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智慧教学模式下生物材料课程的评价机制与持续优化方法
前言
生物材料的研究和应用本身就是一个高度跨学科的领域，涉及到材料学、生物学、化学、工程学、医学等多个学科。在新工科模式下，生物材料教育应注重跨学科的团队合作，鼓励学生参与多学科协作项目，培养他们的综合解决问题能力。这不仅可以帮助学生更好地理解复杂的生物材料问题，也能够提高其在实际工作中的合作能力和创新精神。
智慧化教学推崇学生的自主学习，这意味着学生需要更高的自我管理能力。部分学生可能缺乏自律，无法有效利用智慧化教学平台。因此，在教学实施过程中，应当加强学生自主学习能力的培养，引导学生合理利
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