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儿科护理学护士资格考试儿童孤独症护理重点试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.儿童孤独症起病于（）

A.3岁前B.4岁前C.5岁前D.6岁前

2.儿童孤独症核心症状不包括（）

A.社会交往障碍B.语言发育迟缓C.兴趣狭窄D.智力低下

3.以下哪项不是儿童孤独症的行为特征（）

A.刻板动作B.对环境变化敏感C.主动与他人互动D.重复语言

4.儿童孤独症护理中，错误的是（）

A.提供固定环境B.强行纠正刻板行为C.鼓励社交互动D.注重语言训练

5.对于孤独症儿童的教育训练原则不包括（）

A.个体化B.高强度C.短时间D.系统化

6.儿童孤独症患者大多伴有（）

A.听力障碍B.视力障碍C.智力障碍D.运动障碍

7.孤独症儿童语言特点常表现为（）

A.语言丰富B.答非所问C.语速缓慢D.吐字清晰

8.以下哪种方法对孤独症儿童社交训练有帮助（）

A.独自玩耍B.角色扮演C.看电视D.听音乐

9.护理孤独症儿童时，营造环境应（）

A.复杂多变B.安静单一C.色彩鲜艳D.嘈杂热闹

10.孤独症儿童干预的关键时期是（）

A.学龄期B.青春期C.婴幼儿期D.成年期

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.儿童孤独症的临床表现有（）

A.回避目光接触B.对亲人呼唤无反应C.喜欢独自玩耍D.兴趣广泛E.对某些物品过度依恋

2.儿童孤独症的护理措施包括（）

A.建立良好护患关系B.进行生活技能训练C.加强安全护理D.减少社交活动E.关注心理需求

3.影响儿童孤独症预后的因素有（）

A.智力水平B.语言能力C.教育训练情况D.家庭支持E.性别

4.以下属于孤独症儿童教育训练方法的是（）

A.应用行为分析疗法B.结构化教学C.感觉统合训练D.音乐疗法E.游戏疗法

5.孤独症儿童语言训练的内容包括（）

A.发音训练B.词汇理解C.语句表达D.对话训练E.阅读训练

6.护理人员在照顾孤独症儿童时应具备（）

A.耐心B.爱心C.责任心D.专业知识E.沟通技巧

7.孤独症儿童可能出现的问题行为有（）

A.自伤行为B.攻击行为C.破坏行为D.多动行为E.情绪不稳定

8.帮助孤独症儿童融入社会的方法有（）

A.社区融合活动B.特殊教育学校就读C.与正常儿童互动D.职业培训E.长期住院治疗

9.孤独症儿童的心理特点包括（）

A.自我中心B.缺乏情感共鸣C.想象力丰富D.对环境敏感E.有独特兴趣爱好

10.对孤独症儿童家长的支持措施有（）

A.提供心理辅导B.举办家长培训C.建立家长互助组织D.给予经济援助E.定期随访

三、判断题（每题2分，共10题）

1.儿童孤独症是一种心理疾病。（）

2.孤独症儿童一定存在智力障碍。（）

3.早期干预对孤独症儿童的预后影响不大。（）

4.孤独症儿童不需要进行日常生活能力训练。（）

5.音乐疗法对孤独症儿童没有作用。（）

6.孤独症儿童护理中应尽量避免环境变化。（）

7.护理人员与孤独症儿童交流时应使用简单易懂语言。（）

8.孤独症儿童不喜欢被他人触摸。（）

9.药物治疗是孤独症的主要治疗方法。（）

10.家长对孤独症儿童康复没有帮助。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述儿童孤独症的核心症状。

答：社会交往障碍，如回避目光、对呼唤无反应；语言发育迟缓或异常，存在语言表达和理解问题；兴趣狭窄及刻板重复行为，对特定物品或活动过度专注且有刻板动作。

2.儿童孤独症教育训练的目标是什么？

答：提高患儿的社会交往能力、语言沟通能力，改善刻板行为和兴趣狭窄，提升生活自理和适应社会能力，挖掘潜能，尽可能让其融入正常生活与学习。

3.护理孤独症儿童时如何进行安全护理？

答：去除环境中的危险因素，如尖锐物品等；密切观察患儿行为，防止自伤、伤人、走失等情况；对有危险行为倾向的患儿重点看护，必要时采取适当约束措施。

4.简述孤独症儿童语言训练的要点。

答：从发音训练开始，逐步增加词汇量，注重词汇理解；进行语句表达训练，由简单到复杂；加强对话训