2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第一章机械运动 第1节 长度和时间的测量.pptxVIP

第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级上册助力教学仅限个人使用，

学习目标【重点】使用适当工具测量长度和时间.【难点】误差的产生；误差与错误的区别.1.会使用适当的工具测量长度和时间.2.知道测量有误差，知道误差和错误的区别.助力教学仅限个人使用，

新课导入生活中我们通过眼睛直接判断物体的长短，但是我们的感觉总是可靠的吗？这节课我们将一起来研究如何准确地进行测量.助力教学仅限个人使用，

新知探究知识点长度的单位一（1）复习学过的长度单位及单位间进率.了解长度单位还有微米、纳米等.（2）阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米.了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米.助力教学仅限个人使用，

新知探究（3）认识长度单位的符号及单位间进率.米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm).1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m；1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；1μm=0.000001m=10-6m；1nm=0.000000001m=10-9m.助力教学仅限个人使用，

新知探究1.常用的长度测量工具（1）让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察.知识点长度的测量二助力教学仅限个人使用，

新知探究（2）让学生找出身体的哪些部位可以作为“尺”.①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一拃”.②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等.助力教学仅限个人使用，

新知探究2.阅读课本材料了解一些长度或距离.3.刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；多次测量取平均值.链球菌半径(3~5)×10-7m珠穆朗玛峰海拔8848.86m人头发丝直径约7×10-5m地球半径6.4×106m一张纸厚度约10-4m太阳半径7.0×108m我国铁路标准轨距1.435m日地平均距离1.5×1011m助力教学仅限个人使用，

新知探究4.学生分组实验（1）测量物理课本的宽度.（2）测量硬币的直径、硬币的周长.探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确.只能用间接的方法进行测量.助力教学仅限个人使用，

新知探究方法1(卡尺法)：如图甲所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘，借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量；或用一只三角板和一把刻度尺，如图乙，均可从刻度尺上读出硬币的直径d.根据公式L=πd求出硬币的周长.甲乙助力教学仅限个人使用，

新知探究方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点.测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=πd求出硬币的直径d=s/nπ.助力教学仅限个人使用，

新知探究方法3（替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的直径d，即为硬币的直径.根据公式L=πd求出硬币的周长.助力教学仅限个人使用，

新知探究方法4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长.根据公式d=L/π求出硬币的直径.助力教学仅限个人使用，

新知探究（3）测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出两页纸的厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了.以多测少法：测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.助力教学仅限个人使用，

新知探究（4）测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法).测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n.助力教学仅限个人使用，

新知探究总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位.测量结果=数字+单位.助力教学仅限个人使用，

新知探究1.计时