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教育观点｜
写作导引
运用思维导图优化初中作文教学的策略探析但
摘要：一直以来，写作教学都十分重要，
无序，学生只是像
是之前的写作教学过于随意、
安徽省六安市霍山县黑石渡镇中心学校王丽娟很少主动展开
应付差事一样完成单元写作任务，
书面创作。对此，初中语文教师必须要重视写作
摘要：在开展初中作文教学中应用思维导把一些非常复杂的知识点用这样的图画展现出来，
教学，根据学生的认知成长特点来完善写作教学
并且这些知识点之间
图模式，有助于学生对写作方法有更好的掌握，从而使这些知识点更加直观，
使其学会用文字来
策略，改善学生的写作态度，
积累更多的写作素材，对此，笔者在本文中根据的联系非常直观、形象，并能有效帮助初中生发展
激
表达自我、记录成长。本文将从创设写作情境，
现阶段存在的问题提出了几点解决措施，也就是想象力。相对而言，语言比较抽象，而形象比较直
丰富语言材料；实现
发写作灵感；完善读写结合，
而直观的东西比较容
利用思维导图完成写作方法的学习和素材积累，观；抽象的东西不容易记忆，
先写后教，培养反思能力三个角度来分析初中语
进而提升学生的作文水平。易记忆。所以，通过思维导图将知识点更直观地展
文教师应该如何逐步提升学生的写作能力。
作文提升
关键词：初中作文；思维导图；现出来后，学生看到后首先会对相关的素材进行深
关键词：初中语文；写作能力；培养策略
入思考，然后按照关键词以思维导图的形式不断进
最后按照联想的内容筛选
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