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幼儿园班级环境创设优化
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对学前教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2优质教育环境对幼儿成长的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外幼儿园环境创设理论与实践动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内幼儿园环境创设研究焦点与进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1班级环境的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2环境创设优化的目标与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.1总体研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.2具体研究实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
理论基础与指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1幼儿发展与学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1建构主义学习观对环境创设的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2幼儿身心发展特点与环境需求的匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2幼儿园环境教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1环境作为“第三位老师”的功能阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.2环境支持幼儿自主性与创造性的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3班级环境创设的指导原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.1安全健康与教育性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.2整体性协调与动态发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.3幼儿参与和主体性体现原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.4经济性与本土化融合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
幼儿园班级物理环境优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1空间布局与区域划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1动静分区与功能区域规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1.2空间利用的灵活性与可变性设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2物质材料的选择与投放．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1安全性、环保性与多样性的材料考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2基于探究、游戏与创造的材料提供．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3环境氛围的营造与装饰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3.1色彩、光线与音乐等感官元素的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.2展示幼儿作品与活动过程的动态墙面设计．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.4自然元素的融入与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.4.1户外环境的生态化与趣味性建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.4.2室内绿植与自然角的有效设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
幼儿园班级心理环境优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1建立积极的师幼关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.1.1尊重、理解与信任的互动模式建立．．．．．．．．．．
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