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学习者身体认知表征的差异
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1身体认知的重要性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2学习领域中的身体表征研究价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1身体认知内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2学习者表征特征说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1国外相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.2国内相关研究梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.4.1主要研究目的明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4.2具体研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.5研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.5.1总体研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.5.2具体研究技术路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1身体认知相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1奥卡姆认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2感觉运动整合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2学习者表征理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1认知表征的类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2影响表征形成的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3身体认知与学习者表征关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1身体经验对知识表征的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2身体表征在学习过程中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1研究对象选取与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1样本来源与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2参与者基本情况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2研究工具开发与选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.1身体认知测量工具构建/选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2学习表征评估方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3研究程序与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.1实验流程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2数据收集操作规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.4数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
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