2024年秋新教科版八年级上册物理教学课件 5.1 物态变化与温度.pptxVIP

第1节物态变化与温度第五章物态变化助力教学仅限个人使用，

初步认识水的三种状态及其变化。了解温度的概念,能说出生活环境中常见的温度值。知道摄氏温度的相关规定。了解液体温度计的工作原理,会用温度计测量温度。助力教学仅限个人使用，

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这些自然现象涉及到水的哪几种状态？思考助力教学仅限个人使用，

1.物质的三种状态自然界中物质通常以固态、液态和气态三种状态存在。“气态”不可写成“汽态”。知识点1认识水的物态变化助力教学仅限个人使用，

在常温下，呈现固态的物质一般称为固体，如石头；呈现液态的物质一般称为液体，如水；呈现气态的物质一般称为气体，如氧气；冰、水、水蒸气是水的三种状态，水的三种状态之间可以发生相互转化。助力教学仅限个人使用，

2.物态变化物质由一种状态转化为另一种状态的过程称为物态变化。3.水的物态变化如图所示。物态变化的条件是物体的温度发生变化。助力教学仅限个人使用，

1.温度物体的冷热程度叫做温度，热的物体温度高，冷的物体温度低，物体的温度常用符号t表示。知识点2测量温度助力教学仅限个人使用，

2.摄氏温度(1)摄氏温度的单位：摄氏度，符号是℃，读为摄氏度。摄氏温度的单位“摄氏度”是一个整体，不能分开。如10摄氏度，不能读为摄氏10度，也不能读为10度。书写摄氏温度单位符号“℃”时，要注意字母左上角的小圆圈不能漏掉，不能写错位置。助力教学仅限个人使用，

(2)摄氏温度的规定：把标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100个等份，每1等份就是1℃。助力教学仅限个人使用，

(3)摄氏温度的表示方法：0℃及0℃以上的温度，书写时可省略数字前面“＋”号，如10℃，读为“10摄氏度”或“零上10摄氏度”；0℃以下的温度，书写时应在数字前面加“－”号，如－10℃，读为“负10摄氏度”或“零下10摄氏度”。助力教学仅限个人使用，

3.温度计生活中常用温度计来准确判断物体的冷热程度。(1)工作原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。(2)测温液体：常用的温度计是液体温度计，里面的液体一般是酒精、水银或煤油。助力教学仅限个人使用，

(3)基本构造，如图所示。(4)分类：根据测温液体：包括酒精温度计、煤油温度计、水银温计。根据用途：包括实验室用温度计、体温计、寒暑表。助力教学仅限个人使用，

温度计的玻璃泡内封闭着测温液体，液体有热胀冷缩的性质，从而把温度的变化转换为液体体积的变化，体积的微小变化又放大为细玻璃管中液柱长度的显著变化。助力教学仅限个人使用，

(5)温度计的特殊设计：①玻璃泡的玻璃壁很薄：可以使玻璃泡内测温液体的温度很快与被测物体的温度相同。②玻璃管的内径很细：即使测温液体的温度变化很小，细玻璃管中液柱的长度也能发生较显著的变化。③玻璃泡的容积相对较大：玻璃泡的容积越大，细玻璃管的内径越细，相同的温度变化引起液柱的长度变化就越大，温度计的分度值就可以设计得越小，测量结果就越精确。助力教学仅限个人使用，

(6)使用注意事项：①使用前：a.估计温度。观察温度计的量程，即明确它所能测量的最高温度和最低温度，所测温度不能超出此范围。b.观察温度计。看清温度计的分度值，即温度计上一小格所表示的数值，它反映了温度计的精确程度。助力教学仅限个人使用，

②使用时：a.会选：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。b.会拿：手要拿温度计的上部，手不能触及温度计的玻璃泡。c.会放：温度计的玻璃泡必须全部浸入被测液体中，不能碰触容器壁或容器底。助力教学仅限个人使用，

d.会读：待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡不能离开被测液体；视线要与温度计中液柱的上表面相平。e.会记：记录温度数值，不可漏写或错写单位。助力教学仅限个人使用，

测量时，温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁，因为容器的温度与被测液体的温度不同，影响测量的准确性。如测量正在加热的开水的温度时，若温度计接触烧杯底，会使测得的温度偏高。助力教学仅限个人使用，

4.体温计(1)作用：测量人体的温度。(2)认识：量程为35℃~42℃。由于体温计的玻璃泡容积大且直玻璃管较细，所以其精确程度较高，可以精确到0.1℃。助力教学仅限个人使用，

（4）特殊结构：体温计的玻璃泡与玻璃直管的连接处有一细管——缩口，如图所示，测量体温