原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
雪落乌啼霜满天：自然描写中的修辞技巧教案
一、教案取材出处
《江雪》（唐代：柳宗元）
二、教案教学目标
了解和认识自然描写在文学创作中的作用和意义。
学习并掌握自然描写中常见的修辞技巧，如比喻、拟人、排比等。
培养学生对自然景象的观察力和表达能力。
提高学生运用修辞手法进行文学创作的技能。
三、教学重点难点
项目
重点
项目
难点
理解《江雪》诗歌的意境
掌握“乌啼霜满天”的修辞技巧及表现力
自然描写的修辞手法运用
将自然景物与人物情感相结合
学生动手实践
创作自己的自然描写作品，运用修辞技巧
教学重点
理解《江雪》诗歌的意境
引导学生理解诗歌中“雪落乌啼霜满天”这一意象的深层次含义。
通过对诗句的字词解析，探讨柳宗元如何通过自然描写传达孤寂、清冷的情绪。
掌握“乌啼霜满天”的修辞技巧及表现力
分析“乌啼霜满天”中的比喻手法，如将霜比喻为满天的雪花，增强视觉冲击力。
探讨“乌啼”拟人化表达，使读者感受到鸟儿的哀鸣与自然环境的呼应。
教学难点
自然描写的修辞手法运用
帮助学生识别自然描写中的修辞手法，如对比、排比、夸张等。
指导学生如何将这些手法融合到自己的写作中，使之更具有表现力。
将自然景物与人物情感相结合
引导学生思考如何在作品中将自然景象与人物内心情感紧密结合。
通过案例分析，展示如何通过自然描写来反映人物的心理活动和情感状态。
本教案旨在通过《江雪》这一文学作品，引导学生深入理解自然描写中的修辞技巧，并学会将这些技巧应用于自己的创作中。在教学过程中，教师需注重引导学生进行观察、思考和实践，以提高学生的文学素养和写作能力。
教案教学方法
互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，加深对自然描写修辞技巧的理解。
情境教学法：创设情境，让学生体验文学作品中的自然景象，增强学生的代入感。
案例分析法：选择具有代表性的文学作品，深入剖析其自然描写的修辞手法，提炼关键知识点。
实践创作法：鼓励学生运用所学修辞技巧进行创作，检验学习效果。
教案教学过程
导入环节
教师展示《江雪》诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”，引导学生回忆诗歌内容。
提问：“你们认为这首诗中哪些句子描写了自然景象？”
讲解环节
教师讲解自然描写在文学作品中的重要性，并解释修辞手法的基本概念。
通过PPT展示自然描写中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
分析《江雪》中“雪落乌啼霜满天”的修辞手法，引导学生思考其表达效果。
讨论环节
将学生分成小组，讨论以下问题：
如何运用比喻手法描写自然景象？
如何将自然景物与人物情感相结合？
如何在作品中营造意境？
各小组分享讨论成果，教师点评并补充。
情境体验环节
教师播放一段描绘雪景的视频，让学生在视觉上感受自然景象。
提问：“在视频中，你们看到了哪些自然景象？这些景象给你们带来了什么样的感受？”
案例分析环节
教师选择几篇具有代表性的文学作品，如《雪夜访戴》等，分析其中的自然描写修辞手法。
学生分组讨论，分析作品中的修辞技巧，并总结出不同修辞手法的特点。
实践创作环节
教师布置写作任务，要求学生运用所学修辞手法，创作一篇描写自然景象的短文。
学生根据要求进行创作，教师巡回指导。
评价环节
教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。
对学生的作品进行点评，总结学习成果。
教案教材分析
教材内容
教学目标
《江雪》
通过分析《江雪》，让学生了解自然描写在文学作品中的作用，掌握修辞技巧，提高写作能力。
自然描写修辞手法
让学生熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并将其应用于创作中。
案例分析
通过分析具有代表性的文学作品，提炼关键知识点，帮助学生深入理解修辞手法。
实践创作
鼓励学生运用所学修辞手法进行创作，检验学习效果，提高写作技能。
七、教案作业设计
写作练习：
任务：学生以“月下独酌”为题，创作一篇描写月夜景象的短文。
要求：
使用至少三种不同的修辞手法（如比喻、拟人、排比）。
突出月光的美感，表达作者在月夜独处的情感。
字数控制在200300字。
小组讨论：
任务：分组讨论《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”两句的意义。
步骤：
每组选出一个组长，负责组织讨论。
组员依次分享自己对这两句的理解。
组长汇总讨论结果，准备全班分享。
话术：
“同学们，我们今天的讨论主题是‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’两句的意义。请问哪位同学能先分享一下自己的看法？”
“我注意到有些同学提到了这两句诗表现了诗人孤寂的情感，那么大家认为这种孤寂是来源于哪里呢？”
创意绘画：
任务：根据《江雪》中的诗句，创作一幅描绘雪景的画作。
要求：
画作需包含诗句中的主要元素，如江、雪、鱼等。
运用色彩的对比和调和，表现雪景的清新和冷艳。
话术：
“同学们，今天我们要将诗句转化为美丽的画面。请大家思考一下，你们心中的江雪是怎样的
文档评论（0）