统编版道德与法治九年级上册《延续文化血脉》课件PPT.pptxVIP

世界九下

国家九上社会

学校

家庭集体

我;

六本道法书的底层逻辑，其实就是一个逻辑链条：“个人→社会→国家→世界”,两条主线：学生成长线和核心价值观线。

从七年级的“自我成长”到九年级的“全球视野”,层层递进，既注重道德品质、法治观念的基础培养，也强调国家认同、民族自信和人类情怀的升华，最终指向“培养担当民族复兴大任的时代新人”的目标。;

【九下主要内容】

关键词：【世界是什么样的】【扮演什么样的角色】【构建人类

命运共同体】【担当责任】【机遇】【挑战】【自立自强好少年】

九下我们关注到了世界，思考我们当今的【世界是什么样的】?我们在世界上【扮演什么样的角色】?我们如何面对日新月异的世界?我们要【构建人类命运共同体】,要在世界上【担当责任】,把握属于中国的【机遇】,应对【挑战】,共同建设一个更好的世界，做一名【自立自强的新时代好少年】这就是九下主要内容;

社会主义核心价值观

国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐

社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治

公民个人层面价值准则·爱国、敬业、诚信、友善

中华文化—→文化与文明的关系;

文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的标志，便是文明。

人类文明从来是以进步文化为基础，没有进步文化的发展，就不会有文明的发展。;

精彩纷呈的文学艺术

行

者

琅深

秀;

第五课

守望精神家园

第六课

建设美丽中国;

(二)中华文化的特点及价值

1.阅读课本P59探究与分享，并仔细观察图片。

2.思考：

(1)中华文化有其怎样独特的特点?

(2)查找资料，与同学们分享交流你所了解的中华文化的价值。

(3)有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗?;

汉服;

结合课本(P59)和材料谈谈，中华文化得以历久弥新、薪火相传的原因?

中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力;

国家;

请你列举中华民族的传统美德?;

8.中华传统美德的特点和内容是什么?

(1)特点：

中华传统美德内???丰富，博大精深

(2)内容：

①有忧国忧民、道济天下的爱国情怀

②有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格

③有自尊互敬、助人为乐的和乐风范

④有诚信守法、见利思义的高尚情操

⑤有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范

⑥有律己宽人、扬善抑恶的处世准则;

我们应如何向“抗疫模范”“感动中国人物”学习?

(爱国、孝敬、敬业、负责任)

(1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。

(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。;

中华文化越来越多地走向世界，你如何看

待这一现象?

中华传统文化走向世界，让国外民众触摸

中华文化脉搏，向他们展示中华文化的独特魅

力，提升我们的文化软实力，让世界了解中国，

让中国走向世界，树立文化自信。;

日益密切的国际文化交流为我们的成长提

供了怎样的时代机遇?我们肩负着怎样的文化使命?

国际文化交流为我们的成长提供了改革发展和实践创新的发展机遇。我们要按照时代的特点和要求，对优秀的传统文化进行改革和创新，增强文化的影响力和

感召力。在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步，推动社会主义文化繁荣兴盛，努力建设社会主义文化强国，

是我们新时期肩负的文化使命。;

千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的英语，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到，我们中国人有着他们与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。;

3.中国特色社会主义文化?(体现在什么地方?什么时候?)

①源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，

②熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先

进文化，

③植根于中国特色社会主义伟大实践。

中华文化绚丽多彩，穿越时空焕发现代活力义勇军进行;

社会主义核心价值观

国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐

社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治

公民个人层面价值准则·爱国、敬业、诚信、友善

中华文化—→文化与文明的关系;

文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的标志，便是文明。

人类文明从来是以进步文化为基础，没有进步文化的发展，就不会有文明的发展。;

5.1延续文化血脉;

教学目标

知识目标

1、懂得长期以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。

2、