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2023年陕西省咸阳市旬邑县湫坡头镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作研究者老姜采用实验研究,探讨在小组工作中,进行个人体验分享是否对提升组员的自尊产生效果。该研究中,个人体验分享属于()。
A.实验组
B.自变量
C.因变量
D.控制组
【答案】:B
【解析】本题主要考查实验研究中各要素的概念区分。在实验研究里,自变量是研究者主动操纵、能独立变化并影响其他变量的条件;因变量是随自变量变化而产生变化的变量;实验组是接受实验变量处理的对象组;控制组则是不接受实验变量处理的对象组。在本题情境中,老姜进行研究是要探讨个人体验分享是否会对组员自尊产生效果。这意味着个人体验分享是研究者主动设置并可操控的因素,其变化可能会引发组员自尊的改变,符合自变量的定义。而组员的自尊是可能随个人体验分享情况而变化的,属于因变量,并非个人体验分享。同时,题干未明确提及实验组和控制组的设置情况,所以个人体验分享不属于实验组和控制组。因此,答案选B。
2、违背女性意愿的包办婚姻侵犯了妇女的()权利。
A.人身权利
B.婚姻自主权
C.财产权利
D.文化教育权利
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对妇女权利相关概念的理解。婚姻自主权是指公民自主决定自己婚姻状况,不受他人非法干涉的权利。在本题中,违背女性意愿的包办婚姻,明显是在干涉妇女自主决定自己婚姻的权利,侵犯了妇女的婚姻自主权。人身权利是指与人身直接相关而没有经济内容的权益,如生命健康权、人身自由权等,本题未体现这些方面的侵犯。财产权利涉及财产的归属、使用、收益等,与包办婚姻并无直接联系。文化教育权利包括受教育权等,也与本题情境不相关。所以答案选B。
3、何某是一名抑郁症患者,最近几个月都不愿意出门,总一个人待在家里,对什么都没有兴趣。社会工作者决定为何某提供服务,在服务介入的开始阶段注重发掘和寻找何某感兴趣的事情,增强他的行动动力。此时社会工作者主要充当的是()角色。
A.使能者
B.联系人
C.教育者
D.倡导者
【答案】:A
【解析】本题可根据每个选项所代表的社会工作者角色含义,结合题干中社会工作者的具体行为来进行分析。社会工作者的使能者角色是指社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源,发挥服务对象的潜在能力,促使服务对象发生有效改变。题干中,社会工作者注重发掘和寻找何某感兴趣的事情,以此增强他的行动动力,这实际上是在挖掘何某自身的能力,帮助其发挥潜在动力去改变现状,符合使能者角色的定义。联系人角色主要是社会工作者帮助服务对象与拥有资源的服务机构联系,保证服务对象能够获得合适的服务。而题干中并未提及社会工作者为何某联系相关服务机构,所以该选项不符合题意。教育者角色是指社会工作者向服务对象传授新的知识和技能,帮助他们学习和掌握解决问题的方法。但题干里没有体现社会工作者对何某进行知识或技能传授的内容,因此该选项也不正确。倡导者角色是指社会工作者向服务对象倡导某种行为。社会工作者在服务对象不知如何走出困境时,应该成为服务对象采取某种行为的倡导者,即向服务对象倡导某种合理行为,并指导他们以使其成功。题干中社会工作者的重点在于发掘何某的兴趣以增强其动力,并非倡导某种行为,所以该选项也不符合。综上,答案是使能者角色,应选A选项。
4、社会工作者在开展小组工作实务时,应掌握与组员沟通以及促进组员沟通两个层面的技巧。下列属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是()。
A.促进组员相互回馈
B.保持专注与倾听
C.鼓励组员相互表达
D.加强示范与评估
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者与小组组员沟通的技巧相关知识。解题关键在于准确区分与组员沟通技巧和促进组员沟通技巧的不同表现。在小组工作实务中,社会工作者与组员沟通以及促进组员沟通是两个不同层面的工作,对应不同的技巧。选项A“促进组员相互回馈”,旨在让组员之间更好地相互回应,重点在于组员间的互动,属于促进组员沟通的技巧,并非社会工作者与组员沟通的技巧。选项C“鼓励组员相互表达”,同样是在推动组员之间的交流表达,也是促进组员沟通的技巧。选项D“加强示范与评估”,主要侧重于对工作过程和成果的示范展示与评估,与和组员沟通的技巧并无直接关联。而选项B“保持专注与倾听”,是社会工作者在与组员沟通时非常重要的技巧。专注地倾听组员的话语、表达和情感,能让组员感受到尊重和关注,有利于建立良好的沟通关系,促进信息的有效传递,因此属于社会工作者与小组组员沟通的技巧。所以本题正确答案选B。
5、《信访条例》明确规定,信访工作在各级人民政府领导下,坚持的原则不包括()。
A.属人管理
B.属地管理、分级负责
C.谁主管、谁负责
D.依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合
【答案】:A
【解析】《信访条例》
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