第三单元课外古诗诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》课件++2025-2026学年统编版语文九年级上册.pptx

课外古诗词诵读

1.了解诗人及诗歌的写作背景，理解诗歌的大意。2.诵读诗歌，感受唐诗的音韵美、情感美。3.赏析诗歌，学习列锦的修辞手法及对比阅读的方法。4.体会时代际遇下的个人情志与家国情怀，感念新时代之美好。核心素养

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈(768-824)，唐代文学家，字退之河阳（今河南孟州）人，世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，谥号文，故又称“韩吏部”“韩文公”。唐宋八大家之首，与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”，有《韩昌黎集》传世。走进作者韩愈

唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的寺院之一，自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了七次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候，韩愈上书反对谏迎佛骨，触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来送行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首名篇送给韩湘。创作背景

整体感知任务一诵读诗歌

整体感知长沙过贾谊宅三年/谪宦/此/栖迟，万古/惟留/楚客/悲。秋草/独寻/人/去后，寒林/空见/日斜/时。汉文/有道/恩/犹薄，湘水/无情/吊/岂知？寂寂/江山/摇落/处，怜君/何事/到/天涯！刘长卿zhéhuànqībó诵读诗歌

整体感知任务二理解诗歌

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。早晨我把一篇谏书上奏给皇帝，晚上就被贬至离京八千里路的潮州。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！本想替皇帝除去那些有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边把我的尸骨收殓。

首联开门见山，直接写左迁的原因和后果，表示获罪之快，人生变化无常。一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

颔联表明心迹，表明韩愈效忠朝廷的态度和决心，直言诗人忠君报国的信念。直书除弊事，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。“肯将衰朽惜残年”，且老而弥坚，使人如见到他的刚直不阿之态。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

颈联借景抒情，“云横秦岭”“雪拥蓝关”语义双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣，景物描写中流露出英雄之悲。“马不前”其实是人不前，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

尾联照应诗题，作者原是抱着必死的决心上表言事的，如今自料此去必死，故对韩湘安排后事，“好收吾骨”语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

课堂小结此诗将叙事、写景、抒情相结合，诗人叙述了自己遭贬的原因，描绘了“云横秦岭”“雪拥蓝关”，云雪茫茫、道路险恶的画面，抒发了忠而遭贬的悲愤忧伤之情。

商山早行

走进作者?温庭筠，原名岐，字飞卿，太原祁县（今属山西）人，唐代诗人、词人。出身没落贵族家庭，为唐初宰相温彦博后裔，但恃才不羁，终身潦倒。富有天赋，文思敏捷，有“温八叉”或“温八吟”之称。?诗与李商隐齐名，时称“温李”。精通音律，诗词兼工。?其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。?其词更是刻意求精，注重文采和声情，成就在晚唐诸人之上，被尊为“花间派”之鼻祖，与韦庄齐名，并称“温韦”。?诗：今存三百多首，有清顾嗣立重校的《温飞卿集笺注》。?词：今存七十余首，收录于《花间集》《金荃词》等书中。

背景介绍这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。

整体感知任务一诵读诗歌

诵读诗歌duó商山早行晨起/动征铎，客行/悲故乡。鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。槲叶/落山路，枳花/明驿墙。因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。温庭筠（yún）húzhǐfú

整体感知任务二理解诗歌

翻译诗歌晨起动征铎，客行悲故乡。黎明起床，车马的铃铛叮当作响，出门人踏上旅——还一心思念故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡鸣嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着寒霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因而想起昨夜梦见杜陵的美好景象，一群群野鸭和大雁，正在边沿曲折的池塘中嬉戏。

晨起动征铎，客行悲故乡。首联描写“早行”的典型情景，概括性强，道出了古人安土重迁的心境，引起读者情感上的共鸣。“悲故