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体验式学习与传统数学教学方法的对比研究
前言
体验式学习的理论起源可以追溯到教育学家如杜威、皮亚杰等人提出的学习理论。杜威认为，教育的核心是经验，通过学生的实际体验，能促进其思维的成长。皮亚杰则强调通过操作性学习，儿童能够在具体的操作中建构其知识体系。随着时代的发展，体验式学习的理论逐渐发展并被广泛应用于各学科的教学中，尤其是在数学教育领域，越来越多的教学方法和策略开始强调体验式学习的有效性。
目前，许多小学数学教学仍然延续传统的以教师讲授为主的教学模式，教学方法偏向于填鸭式的知识传授。学生大多通过记忆公式、定理来学习数学，缺乏自主探究的机会，
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