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核心素养导向的小学数学高阶思维发展路径
前言
小学阶段数学教育的核心是构建学生扎实的基础知识框架。高阶思维的培养并非是独立于基础知识的，它必须建立在学生已经掌握数学基本概念、定理、公式和基本计算技能的基础上。因此，小学数学的高阶思维培养应当逐步从基础到复杂，形成知识体系的梯度发展。
家长在学生思维培养中扮演着重要角色。学校应当与家长保持密切联系，定期开展家长培训，帮助家长理解高阶思维的重要性，并提供有效的家庭教育方法。通过家庭和学校的双向合作，可以为学生创造更加良好的思维培养环境，使其在不同的教育场域中都能得到高阶思维能力的培养。
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