跨学科实践学习目标的确立路径.pdfVIP

Vol.46No.7第卷第期

物理教师467

()PHYSICSTEACHER年

20252025

·课标与教材·

跨学科实践学习目标的确立路径

张亚明

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首都师范大学附属中学北京100048

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摘要义务教育物理课程标准明确提出了跨学科实践的要求强调物理学习应与日常生活工程实践及

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社会热点问题紧密结合以促进学生核心素养的全面发展跨学科实践活动的目标设计对活动的方向与成效具

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有决定性作用然而在实际教学中目标设计常面临目标模糊或流于形式等问题为解决这一问题应基于以下

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维度确立跨学科实践学习的目标课程标准显性学习成果学生认知水平表达规范性任务分解以及知识分

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类通过这一系统化框架确保目标具备必要性可检测性进阶性规范性可操作性与全面性从而提升跨学

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科实践活动的科学性与实效性.

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关键词跨学科实践学习目标目标确立路径

跨学科学习目标是对某一主题开展跨学科学,

核心素养的全面发展基于课程标准的要求笔者

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习的意义与价值的集中体现目标的设定不仅为跨对其中关于学生跨学科学习成果的期望进行了系

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学科主题学习提供了明确的方向还直接影响教统分析具体内容如图所示通过这一分析能够

2.

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学策略的选择并为教学效果的评价提供了科学更清晰地理解课程标准对跨学科实践活动的指导

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依据无论是单节课教学单元还是活动项目其目方向为教学设计与实施提供科学依据

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