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核心素养导向下小学生数学高阶思维发展的现状与挑战
引言
数学高阶思维的评价应当包含多个维度。除了基础的知识掌握情况，评价体系还需要考虑学生在分析、推理、创新以及问题解决等方面的表现。通过综合测评，可以更准确地了解学生的高阶思维水平和发展趋势。
小学数学高阶思维的培养目标是促进学生的逻辑思维能力和创新能力的全面发展。在数学学习中，学生通过对抽象概念的深入探讨和多元化的解题方式的运用，能够逐渐形成综合性解决问题的能力，为日后的学术研究和实际生活中的问题解决打下坚实基础。
为了有效地培养学生的高阶思维，教学内容应当注重从基础到复杂的过渡，层层递进。教
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