初一年级上学期语文（文言文、古诗词曲）背诵资料.docxVIP

初一年级上学期语文背诵资料

文言文积累

《世说新语》二则

《咏雪》（原文）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他次兄的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”谢太傅长兄的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅大笑起来。她就是谢太傅的长兄谢无奕的女儿(谢道韫)，左将军王凝之的妻子。

课下注释：

内集：把家里人聚集在一起。2.儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。

文义：文章的义理。4.俄而：不久，一会儿。5.骤：急。6.何所似：像什么。

7.差可拟：大体可以相比。差：大体；拟：相比。8.未若：不如，不及。9.因风：乘风。因：趁、乘。

问题探究：

1.这篇小短文讲了什么内容？

这篇文章主要讲了谢家儿女咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

2.本文营造了一种怎样的家庭氛围?你是从哪些词语中感受到的?

营造了融洽、欢乐、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“乐”等词中可感受到。

3.对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你如何理解？

文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气，意在言外，确实耐人寻味。

4.“撒盐空中”和“柳絮因风起”哪个比喻好？说说你的看法。

示例一：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

示例二：“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。

《陈太丘与友期行》（原文）

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，陈太丘离开后友人才到。元方当时七岁，在门外玩耍，客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“我父亲等了您很久，您却没有来，他已经离开了。”友人于是生气地说：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。”元方说；“您跟我父亲约好正午时分。正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方径直走进家门，没有回头看。

课下注释：

1.期行：相约同行。期：约定。2.日中：正午时分。3.舍去：丢下他而离开。舍：丢下。去：离开。4.乃：才。5.尊君在不：令尊在不在？尊君：对别人父亲的尊称。不：同“否”。6.相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：丢下。7.家君：对人谦称自己的父亲。8.引：拉。9.顾：回头看。

问题探究：

1.说说友人到底是一个怎样的人。

言而无信，不守信用；缺乏修养、没有礼貌；诚恳，知错能改。

2.你认为元方是一个怎样的人？

聪明、勇敢、明理（懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿）。性格直率，好恶情感易外露。

3.读了这篇文章，你领悟到了什么？

借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性，也赞扬元方的聪敏。让我们明白做人要有诚信，有礼貌，同时也需要宽容和沟通。这篇文章意在告诉我们做一个知信、懂礼之人。

4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

认为元方确实失礼的理由：友人已经知错能改，元方应该原谅一个知错能改的人，表现自己的胸襟宽广，有涵养。认为元方并非无礼的理由：友人失信在前，而且没有礼貌，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

《论语》十二章（中考篇目）

原文+译文：

（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

学了（知识）然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己