《牧童》教学课件.pptVIP

《牧童》教学课件语文七年级古诗教学课件，主要内容包括诗歌赏析与理解，帮助学生深入了解这首描绘牧童生活与自然景色的经典古诗。通过多角度分析，引导学生感受宋代田园风光与童趣，培养对传统文化的热爱。

诗歌简介诗名《牧童》，简洁的题名直观地表明了诗歌的主角和内容焦点，引导读者将注意力放在一个牧童的形象上。这种直白的命名方式在古代诗歌中很常见，特别是描写日常生活场景和普通人物的作品。体裁古体诗，属于古体七言绝句。此类诗歌形式简短精炼，通常由四句组成，每句七个字，能够在有限的篇幅内表达丰富的意境和情感。这种形式非常适合捕捉生活中的瞬间场景和细微情感。主题描写牧童生活与自然景色，展现了农村田园生活的宁静美好和人与自然和谐相处的场景。诗人通过刻画牧童的活泼形象，表达了对纯真自然生活的向往和赞美，同时也体现了宋代文人对日常生活审美的关注。《牧童》一诗以其生动形象的语言和富有感染力的画面，成为了描写田园牧童生活的经典之作。诗中的牧童形象活泼自然，充满了童真和生命力，体现了宋代文人对自然生活的热爱与追求。

作者介绍杨万里(1127-1206)杨万里被誉为诚斋先生，是南宋著名文学家、思想家和政治家。他与陆游、尤袤、范成大并称为南宋四大家，在中国文学史上占有重要地位。生平与成就杨万里生于1127年，卒于1206年，享年80岁。他生活在南宋时期，曾任过多个官职，包括知州、通判等。杨万里一生创作了大量诗歌，现存诗作约4200首，是宋代存诗最多的诗人之一。诗歌风格杨万里的诗歌风格清新自然，语言平易近人，富有生活气息。他特别擅长描写田园风光和日常生活场景，常常在平凡之中发现不平凡的美。他的诗歌生动活泼，富有童趣，能够捕捉生活中的精彩瞬间。代表作品《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

诗文全文牧童【宋】杨万里牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。这首诗生动描绘了一位牧童骑在黄牛背上欢快歌唱，忽然想要捕捉知了而立即闭口不动的情景。诗歌通过对牧童动作的刻画，展现了儿童的天真活泼与大自然的和谐关系，画面感极强。

词句注释（一）1牧童放牧牛羊的孩子。在古代农耕社会中，牧童是常见的儿童劳动形象，通常年龄在8-15岁之间。他们负责将牛羊赶到草地上吃草，并在日落时分将牲畜赶回家。这种工作虽然是劳动，但也给予了孩子们亲近自然的机会。在中国古代文学和绘画中，牧童形象常被用来象征纯真、自然和田园生活的美好。牧童与牛羊、笛声、柳荫等元素一起，构成了传统田园诗画中常见的意象组合。2骑黄牛骑在黄色的牛背上。这里的黄牛指的是毛色呈黄褐色的耕牛，是中国古代农村最常见的役畜。牧童骑在牛背上既是一种照看牛只的方式，也是孩子们的一种乐趣。从艺术表现上看，骑黄牛这一动作展现了牧童与动物之间的亲密关系，同时也增添了画面的动感和童趣。黄牛作为农耕文明的重要象征，与牧童一起构成了一幅和谐的乡村生活图景。3林樾树林的荫凉处。樾(yuè)字专指树荫，表示树木枝叶繁茂所形成的阴影部分。在炎热的夏季，林樾是人们和牲畜避暑休息的好地方。在诗歌中，林樾营造了一个清凉舒适的环境氛围，为牧童的欢歌和捕蝉活动提供了自然背景。这个词的运用也体现了诗人对自然环境细腻的观察和描写能力，增强了诗歌的环境感和立体感。

词句注释（二）1意欲想要，有意愿。这是一个表示主观意愿的词语，体现了牧童心中产生的捕蝉念头。意欲一词传达出一种尚未付诸行动的心理状态，是介于想法与行动之间的过渡。在诗中，意欲表明捕蝉并非牧童预先计划的行为，而是听到蝉鸣后突然产生的念头，这种自然而然的反应体现了儿童的天性和对周围环境的敏感度。2捕鸣蝉捉叫声的蝉。蝉是夏季常见的昆虫，以其高亢清脆的叫声闻名。在古代，捕蝉是孩子们夏天常见的游戏活动，既有趣又具挑战性，因为蝉通常栖息在高处，且十分警觉。诗中的鸣蝉强调了蝉的叫声，暗示牧童是通过听声辨位来寻找蝉的，这也是为何他需要闭口立以保持安静。这个细节生动地刻画了儿童捕蝉时的专注和机智。3忽然闭口立突然闭上嘴巴站着不动。这一动作描写极为传神，表现了牧童为了不惊动蝉而立即从欢唱状态转为屏息凝神的样子。忽然一词强调了这一转变的迅速，闭口立则以简练的三字概括了牧童的整个姿态变化。这个动作描写是全诗的点睛之笔，不仅展现了牧童的机敏和对捕蝉技巧的了解，也形成了与前文欢歌状态的鲜明对比，使诗歌充满了动态感和童趣。同时，这种突然的转变也为读者留下了想象空间，增强了诗歌的艺术感染力。

诗歌背景宋代社会背景宋朝（960-1279年）是中国历史上经济文化繁荣的时期，城市发展，商业兴盛，文人数量大增。与唐代不同，宋代文人更加关注日常生活和普通人的情感，这也反映在当时的诗歌创作中。杨万里生活的南宋时期，虽然面临北方金