大班科学都站起来吧教案.docVIP

都站起来吧！

设计意图：?

在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“平时不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探索目的。于是，我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力，增强幼儿初步的科学意识。?

活动目标：?

1、?通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。?

2、?大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。?

3、?交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。?

活动准备：?

1、?教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。?

幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。?

2、?物质材料准备：?

（1）?能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、?

（2）?记录表每人一份。?

（3）?录音机，磁带。?

3、?环境的准备?

（1）?活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。?

（2）?活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体）?

活动过程：?

1、?将物品分类。?

（1）?观察：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。?

（2）?操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。?

2、?幼儿讨论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。?

3、?尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。?

（1）?引导幼儿用自己的方法使纸立来。?

（2）?在使纸立起来的基础上，利用辅助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。?

（3）?幼儿讨论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。?

（4）?小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。?

4、?游戏：糊涂的餐厅老板?

?有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想办法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。?

5、?成列展览，相互交流。?

活动延伸：?

鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。?

课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。

大班科学活动:多变的云

一、活动目标：

1、??使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、??使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、??培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

二、活动准备：

??平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

三、活动过程：

??1、带领幼儿到室外观察天上的云※??教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）

??※??教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？

2、引导幼儿认识各种各样的云。

??※??教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

??※??为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

??※??教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

5、活动延伸：

??让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。?