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《登高》：高中一年级古诗文阅读教案

一、教案取材出处

《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗，原诗

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这首诗通过对登高所见景物的描绘，抒发了诗人对人生、历史、现实的深刻感悟，体现了杜甫忧国忧民、关注民生的思想感情。

二、教案教学目标

理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主旨。

掌握七言律诗的格式和特点，提高古诗文阅读能力。

学习诗人杜甫的生平事迹，了解其忧国忧民的思想感情。

培养学生的审美情趣，提高文学素养。

三、教学重点难点

教学重点

（1）诗歌内容的理解，把握诗歌的主旨。

（2）七言律诗的格式和特点。

（3）诗人杜甫的生平事迹及思想感情。

教学难点

（1）如何理解诗歌中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境。

（2）如何把握诗歌中的忧国忧民思想。

（3）如何通过诗歌鉴赏提高文学素养。

以下为教学过程示例：

一、导入

向学生介绍诗人杜甫及其生平事迹，激发学生学习兴趣。

提问：同学们，你们对七言律诗有何了解？今天我们就来学习一首著名的七言律诗——《登高》。

二、诗歌内容分析

朗读诗歌，让学生初步感知诗歌的韵律美。

分析诗歌内容，引导学生理解诗歌的主旨。

（1）提问：诗歌中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了怎样的景象？

（2）讨论：这两句诗表达了诗人怎样的情感？

三、诗歌形式分析

介绍七言律诗的格式和特点。

分析《登高》这首诗的结构和韵律。

（1）提问：这首诗的格式有何特点？

（2）讨论：这首诗的韵律有何特点？

四、诗人思想感情分析

介绍杜甫的生平事迹，引导学生了解其忧国忧民的思想感情。

分析《登高》这首诗中所体现的诗人思想感情。

（1）提问：这首诗反映了诗人怎样的忧国忧民思想？

（2）讨论：诗人通过哪些手法表达了自己的思想感情？

五、总结与拓展

拓展阅读：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，进一步了解诗人的思想感情。

布置作业：要求学生背诵《登高》这首诗，并写一篇诗歌鉴赏文章。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

介绍诗人杜甫及其生平事迹，激发学生学习兴趣。

讲授、提问

诗歌内容分析

分析诗歌内容，引导学生理解诗歌的主旨。

朗读、讨论

诗歌形式分析

介绍七言律诗的格式和特点，分析《登高》这首诗的结构和韵律。

讲授、讨论

诗人思想感情分析

分析《登高》这首诗中所体现的诗人思想感情。

讲授、讨论

讲授、提问、布置作业

四、教案教学方法

为了保证学生对《登高》这首古诗文的深入理解和欣赏，本教案采用以下教学方法：

情境教学法：通过描绘诗中的画面，引导学生进入诗歌的情境，感受诗人杜甫的忧国忧民之情。

合作学习法：分组讨论诗歌的主题和表达手法，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

讲授法：教师讲解诗歌的基本格式、作者背景和文学价值，为学生提供必要的知识框架。

提问法：通过连续提问激发学生的思考，帮助他们更好地理解诗歌的内容和情感。

朗读法：引导学生朗读诗歌，通过声音传达诗歌的韵律和情感。

五、教案教学过程

导入环节

教师活动：简要介绍杜甫的生平和文学成就，提出问题：“同学们，你们能从杜甫的生平中找到他与这首《登高》的联系吗？”

学生活动：分享自己对杜甫的了解，尝试找到生平与诗歌的联系。

诗歌内容分析

教师活动：

“请同学们跟随我朗读这首《登高》，注意诗歌的韵律和节奏。”

“我们来分析诗歌的第一联：‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。’”

“这里的‘无边’和‘不尽’有什么作用？它们表达了怎样的景象？”

学生活动：朗读诗歌，尝试回答教师提出的问题。

诗歌形式分析

教师活动：

“我们来看看这首诗的格式特点。七言律诗是一种什么样的诗歌形式？”

“《登高》这首诗的结构有何特别之处？”

学生活动：讨论七言律诗的特点，分析《登高》的结构。

诗人思想感情分析

教师活动：

“这首诗不仅描绘了美丽的自然景象，还表达了诗人深切的忧国忧民之情。谁能告诉我，诗人在这首诗中表达了哪些情感？”

“’万里悲秋常作客，百年多病独登台’这两句诗表达了诗人怎样的心情？”

学生活动：分组讨论诗人的情感，分享自己的理解。

教师活动：

“通过今天的学习，我们不仅了解了《登高》这首诗，还了解了杜甫的忧国忧民之情。我们再来回顾一下这节课的主要内容。”

“为了进一步加深对这首诗的理解，课后请大家写一篇关于《登高》的诗歌鉴赏文章。”

学生活动：总结本节课的内容，准备课后写作。

六、教案教材分析

《登高》作为高中一年级的古诗文阅读教材，具有以下特点：

文学价值高：作为杜甫的代表作之一，这首诗在文学史上具有很高的地位。

情感表达深刻：诗歌通过描绘自然景象，表达了诗人对国家和人民的深切关怀。

教育意义显著：诗歌中的忧国忧民思想对学生具有很好的教育意义。

学习难度适中：诗歌的格式和韵律对初学者来说有一定