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小学科学大单元教学中学生主体性发展的促进策略
引言
在教学设计中，首先需要明确教学目标，即希望学生通过学习掌握哪些核心概念、技能和方法，并能够在实际生活中灵活应用。还应明确学生应达到的知识、能力、情感等方面的预期成果。目标的明确性能够为教学设计提供方向，确保各项教学活动的有效性与针对性。
在教学过程中，评价不应仅仅局限于传统的书面考试或测验，应采用多元化的评价方式。除了对学生知识掌握的考核，还应重视过程性评价，如观察学生的实验表现、团队合作能力以及思维方式等。学生自我评价和同伴评价的引入，有助于培养学生的反思能力和合作精神，全面提升学生的综合素
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