信息技术支持下的工程实践教学模式创新.docx

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2025-07-31 发布于重庆
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信息技术支持下的工程实践教学模式创新

前言

新工科教育的核心之一是模块化和个性化。传统的课程体系往往采用固定的课程结构，难以根据学生兴趣和未来职业规划进行调整。而新工科要求课程结构更加模块化，学生可以根据自己的兴趣和方向选择相关模块进行学习，从而打造更加个性化的学习路径。这种灵活的课程结构使得学生能够根据自身特点和职业规划进行合理的课程选择，以实现专业知识与个人兴趣的最佳结合。

技术的迅速发展促使工程领域对能力的需求也发生变化。现代工程项目往往需要工程师不仅精通传统工程学科，还需要能够熟练掌握新兴领域的技术，如人工智能、大数据、智能制造等。这些