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2025年0-3岁婴幼儿心理发展测试题【附答案】

一、0-1岁婴幼儿心理发展测试（0-12月龄）

测试1：视觉追踪能力（适用月龄：1-3个月）

操作方法：选择光线柔和的房间，婴儿仰卧清醒状态下，测试者手持直径5cm的红色绒球（避免反光），距离婴儿眼睛20-25cm（约成人手掌长度），从正中线位置（眉心正上方）缓慢向左侧水平移动20cm（约一个成人前臂长度），停留2秒后返回中线，再向右侧水平移动20cm。过程中保持红球移动速度为每秒5cm，避免快速晃动。

通过标准：婴儿眼球能跟随红球从左侧45度（左眉梢方向）到右侧45度（右眉梢方向）转动，头颈部无明显转动（仅眼球移动）；若仅能跟随到左侧或右侧30度，需记录为“部分通过”；完全无注视或仅注视中线为“未通过”。

发展意义：视觉追踪能力反映婴儿视神经发育成熟度、注意力持续时间及脑眼协调能力。3个月时多数婴儿可完成90度追踪，延迟可能提示视觉神经发育迟缓或注意力唤醒不足。

测试2：抓握反射与主动抓握（适用月龄：3-6个月）

操作方法：分两部分进行。第一部分（抓握反射）：将食指指腹轻触婴儿掌心（避开指缝），观察是否出现自然蜷缩抓握；第二部分（主动抓握）：手持直径3cm的软质塑料环（表面无毛刺），距离婴儿手部10cm处晃动，观察是否主动伸手抓取。

通过标准：抓握反射部分，婴儿能在2秒内蜷缩手指抓住测试者手指，且拉力可支撑部分体重（约2-3秒不脱落）；主动抓握部分，婴儿在5秒内伸手触碰并抓住塑料环（允许手掌全握，无需拇食指对捏）。若仅完成抓握反射但无主动抓握，或主动抓握需超过10秒，为“部分通过”；无抓握反应为“未通过”。

发展意义：抓握反射是先天原始反射，3-4个月应逐渐消退；主动抓握的出现标志着婴儿从无意识动作向目标导向行为过渡，是手眼协调和精细动作发展的起点。6个月时若仍无主动抓握，需关注神经系统发育或感知觉整合能力。

测试3：声音定位与情绪反应（适用月龄：4-7个月）

操作方法：婴儿坐于家长腿上，测试者在婴儿右侧1米处（避开视线）摇响拨浪鼓（音量约50分贝），持续3秒后停止；间隔10秒，再在左侧1米处重复操作。观察婴儿头转向声源的速度及表情变化（如微笑、兴奋蹬腿）。

通过标准：对左右两侧声源均能在5秒内转头（误差不超过30度），且伴随愉悦表情（如嘴角上翘、肢体活动增加）；若仅对一侧声源反应或转头延迟（超过10秒），为“部分通过”；无转头反应为“未通过”。

发展意义：声音定位能力反映听觉系统成熟度及空间感知能力；情绪反应与声源关联，说明婴儿已建立“声音-愉悦”的初步联结，是社会性情绪发展的基础。7个月时若无法定位声音，需排查听力损伤或脑听觉中枢发育问题。

测试4：陌生人焦虑与依恋行为（适用月龄：7-10个月）

操作方法：家长抱婴儿在熟悉房间（如客厅），测试者（陌生女性，与家长着装风格不同）微笑着走近，距离1米时蹲下，保持眼神接触但不主动触碰，观察婴儿反应；30秒后，测试者尝试用玩具（婴儿日常熟悉的积木）吸引注意，观察是否愿意接近。

通过标准：婴儿在测试者接近时出现紧张表现（如身体后缩、皱眉头、哭闹），但在家长轻拍安抚后3分钟内平静；当测试者出示玩具时，可能注视但不会主动伸手抓取（需家长递接）。若完全无紧张反应或持续哭闹超过5分钟无法安抚，为“部分通过”；对陌生人无任何警惕为“未通过”。

发展意义：陌生人焦虑是婴儿依恋关系建立的典型表现，标志着对主要照料者（如母亲）的特殊情感联结形成。10个月时若未出现陌生人焦虑，可能提示依恋关系薄弱或社交警觉性不足。

测试5：客体永存性初步理解（适用月龄：9-12个月）

操作方法：婴儿坐于地垫上，测试者手持婴儿熟悉的玩具（如小熊玩偶），在其视线范围内缓慢放入红色布盒（开口朝上），盖上盒盖（留1/3缝隙），观察婴儿反应；若未反应，10秒后重复操作（明确展示“放入-遮盖”过程）。

通过标准：婴儿在玩具被遮盖后10秒内主动伸手掀开盒盖，或用手指抠盒缝试图取出玩具；若仅注视盒子但无动作，需提示（如说“小熊去哪了？”）后完成，为“部分通过”；完全无探索行为为“未通过”。

发展意义：客体永存性是皮亚杰感知运动阶段的核心成就，表明婴儿已能理解“物体即使不在视线中仍然存在”，是记忆、问题解决能力发展的基础。12个月时若未掌握，可能影响后续因果推理和分类能力。

二、1-2岁婴幼儿心理发展测试（12-24月龄）

测试6：行走稳定性与障碍规避（适用月龄：12-15个月）

操作方法：在平整地面铺设长3米、宽50cm的地垫，地垫中间横向放置1个直径10cm的软质靠垫（高度5cm）。家长站在地垫终点，用婴儿喜欢的玩具引导其从起点走向家长。观察行走时的步幅（是否超过脚长1/2）、手臂摆动（