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德育主任述职报告

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

时光荏苒，回顾过去一学年的工作，在学校领导的正确指引下，在全体师生和各部门的大力支持与配合下，我始终秉持“立德树人”的教育根本任务，认真履行德育主任的职责，扎实推进学校德育工作。现将本学年的工作情况向大家进行汇报，请各位领导和同事予以批评指正。

一、思想政治方面：坚定信念，提升素养

作为学校德育工作的负责人，我深知自身思想政治素养对学生成长和学校德育工作开展的重要性。本学年，我始终将思想政治学习放在首位，积极参加学校组织的各类政治理论学习活动，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习党的教育方针政策，尤其是关于德育工作的重要指示精神。通过学习，我进一步坚定了理想信念，增强了政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，深刻认识到德育工作在学校教育中的核心地位和重大意义。

在日常工作和生活中，我时刻以一名优秀教育工作者的标准严格要求自己，以身作则，注重自身言行举止对学生的示范作用。积极传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。努力做到言行一致、表里如一，用自己的实际行动为学生树立良好的道德榜样，让德育工作不仅停留在理论层面，更体现在潜移默化的言传身教之中。

二、德育工作规划与实施：统筹协调，扎实推进

（一）完善德育工作体系

本学年，结合学校的发展规划和学生的实际情况，我牵头修订完善了学校的德育工作制度和计划。构建了以学校德育处为主导，班主任为核心，学科教师、家长和社区共同参与的全方位、多层次的德育工作网络。明确了各部门、各岗位在德育工作中的职责和分工，形成了协同育人的良好局面。

同时，根据不同年级学生的身心发展特点和认知水平，制定了分层递进的德育目标和内容。例如，针对低年级学生，重点培养良好的行为习惯和基本的道德规范；对于高年级学生，则侧重于价值观引导、社会责任感培养和心理健康教育等，使德育工作更具针对性和实效性。

（二）加强班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任队伍的素质直接影响着德育工作的成效。为了提升班主任的专业素养和管理能力，本学年我组织开展了一系列班主任培训活动。邀请教育专家、优秀班主任到校进行专题讲座，分享班级管理经验和德育工作方法；定期组织班主任经验交流会，让班主任们相互学习、相互借鉴，共同提高；鼓励班主任参加各类线上线下培训课程，并及时进行学习成果分享和交流。

此外，建立了班主任考核评价机制，从班级管理、学生发展、家校沟通等多个维度对班主任工作进行全面考核，评选出优秀班主任并给予表彰奖励，充分调动了班主任工作的积极性和主动性。通过这些措施，班主任队伍的整体素质得到了显著提升，班级管理水平和德育工作质量也有了明显提高。

（三）抓好德育常规管理

1.规范学生行为习惯：以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，加强对学生日常行为的监督和管理。通过开展“文明班级”“文明学生”评选活动，激励学生养成良好的行为习惯。每天安排学生会干部和德育处教师进行纪律、卫生、文明礼仪等方面的检查和评比，及时公布检查结果，对表现优秀的班级和个人进行表扬，对存在问题的班级和学生进行督促整改。经过一学年的努力，学生的行为习惯得到了明显改善，校园环境更加整洁有序，学生之间的文明礼貌之风日益浓厚。

2.强化班级文化建设：班级文化是班级的灵魂，对学生的成长和发展具有重要的熏陶作用。本学年，我鼓励各班级积极打造具有特色的班级文化，通过制定班级公约、布置教室环境、开展班级特色活动等方式，营造良好的班级氛围。定期组织班级文化建设评比活动，展示各班级的文化建设成果，促进班级之间的相互学习和交流。许多班级形成了独特的班级文化，如书香班级、艺术班级等，为学生的全面发展创造了良好的环境。

3.做好学生心理健康教育：随着社会的发展和学习压力的增大，学生的心理健康问题日益受到关注。本学年，学校进一步加强了心理健康教育工作。设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。定期开展心理健康教育课程和讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。同时，建立了学生心理健康档案，对重点学生进行跟踪关注和心理干预，及时发现和解决学生的心理问题，保障学生的身心健康。

三、德育特色活动开展：丰富形式，注重实效

（一）主题教育活动

1.爱国主义教育：利用国庆节、建党节、建军节等重大节日和纪念日，开展丰富多彩的爱国主义教育活动。组织学生观看爱国主义影片、举办主题演讲比赛、开展红色经典诵读活动等，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感。例如，在国庆节期间，举办了“我爱祖国”主题演讲比赛，学生们用真挚的情感和激昂的语言表达了对祖国的热爱之情，取得了良好的教育效果。

2.感恩教育：开展“感恩父母、感恩老师、感恩社会”系列教育活动。通过主题