小学科学新教科版一年级上册全册教材问答题练习（分单元编排，附参考答案）（2025秋）.docVIP

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一年级科学上册教材问答题练习

班级考号姓名总分

第一单元周围的植物

第1课我们知道的植物

【聚焦问题】我们周围有哪些植物？

【研讨问题】

我们圈出了几种植物？

我们认识校园图片中的植物吗？

第2课观察植物

【聚焦问题】植物有什么特点呢？

【探索问题】不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较不同的植物？

【研讨问题】

我们应该怎样描述植物？

我们种的植物长得怎么样了？

第3课植物长在哪里

【聚焦问题】我们把植物种在哪里？

【探索问题】

植物还能生长在什么地方？

土壤为植物提供了什么？

【研讨问题】

大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？

生长在土壤里的植物，与生长在池塘里的植物相比，有什么不同？举例说一说。

第4课给植物画张“像”

【聚焦问题】怎样画植物才真实？

【研讨问题】

我们画出这棵植物的特点了吗？我们画的植物，别人能认出来吗？

我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？

第5课植物的变化

【聚焦问题】我们种的植物发生了哪些变化？

【研讨问题】

植物在生长过程中会发生哪些变化？

我们是怎样照顾自己的植物的？

第6课校园里的植物

【聚焦问题】校园里有哪些植物？

【探索问题】我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？

【研讨问题】

我们观察、认识了校园里的哪些植物？

我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？

第二单元我们自己

第1课我们的身体

【聚焦问题】我们的身体包括哪些部分？

【研讨问题】

我们的身体从上到下有哪几部分？

与小猫、小狗相比，我们的身体有什么不同？

第2课发现生长

【聚焦问题】有哪些事物能证明我们在长大呢？

【研讨问题】

我们找到的哪些事物，可以证明我们在长大？

我们怎样证明小猫、小狗在长大？

第3课游戏中的观察

【聚焦问题】我们在游戏中会用到哪些感觉器官？

【研讨问题】

在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？

哪种方法抓尺子比较容易，为什么？

第4课气味告诉我们

【聚焦问题】鼻子能够让我们区分不同的物品吗？

【研讨问题】

通过闻气味，我们都判断对了吗？

如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼睛，我们会选择哪种？说一说理由。

第5课通过感官来发现

【聚焦问题】当我们观察时，各种感官分别能告诉我们什么信息？

【研讨问题】

我们观察到了哪些信息？

反复观察会得到更多信息吗？

第6课观察与比较

【聚焦问题】怎样做到不用品尝，就可以知道酱油水里酱油的多少呢？

【研讨问题】

我们是怎样比较酱油水颜色深浅的？

在配制酱油水的过程中，我们使用了哪些感觉器官？

第7课做个“时间胶囊”

【研讨问题】

六年级的时候，我们会是什么样呢？

在这个“时间胶囊”里，我们需要装进哪些信息？

我们要注意什么才能健康长大？

附：参考答案

第一单元周围的植物

第1课我们知道的植物

【聚焦问题】我们周围有哪些植物？

我们周围有柳树、菊花、向日葵、竹子、芦苇、绿萝、月季等植物（根据生活环境列举常见植物即可）。

【研讨问题】

①我们圈出了几种植物？

根据校园图片实际圈出的数量回答（如“我们圈出了5种植物”）。

②我们认识校园图片中的植物吗？

认识其中的一部分，比如柳树、小草；也有一些不认识，需要进一步学习辨认。

第2课观察植物

【聚焦问题】植物有什么特点呢？

植物有颜色（如绿萝叶子是绿色的）、大小（如大树高大，小草矮小）、形状（如枫叶像手掌），有的摸起来软（如薄荷叶子），有的有气味（如薄荷清香）。

【探索问题】不用眼睛看，我们还可以怎样观察、比较不同的植物？

可以用手摸（感受软硬、光滑或粗糙）、用鼻子闻（闻气味）、用耳朵听（如风吹树叶的声音）。

【研讨问题】

①我们应该怎样描述植物？

要说出植物的颜色、大小、形状、软硬、气味等特点，比如“菊花有黄色的花瓣，摸起来软软的”。

②我们种的植物长得怎么样了？

根据自己种植的植物（如大蒜、绿豆）实际情况回答，如“大蒜长出了白白的根和绿色的芽”。

第3课植物长在哪里

【聚焦问题】我们把植物种在哪里？

我们可以把植物种在土壤里，也可以水培（如大蒜种在水里）。

【探索问题】

①植物还能生长在什么地方？

植物还能生长在池塘里（如荷花）、石头缝里、树干上（如苔藓），还有无土栽培的植物（用营养液）。

②土壤为植物提供了什么？

土壤为植物提供养分和固定根部的地方，还能保存水分。

【研讨问题】

①大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？

都有一定的水分、空气和适宜的温度（满足植物生长的基本需求）。

②生长在土壤里的植物，与生长在池塘里的植物相比，有什么不同？举例说一说。

土壤里的植物（如大树