基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究课题报告.docx

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基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究课题报告

一、基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究开题报告

二、基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究中期报告

三、基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究结题报告

四、基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究论文

基于认知心理学的初中英语学困生学习策略研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

作为一名教育工作者，我深知初中阶段英语学习的重要性。在这个关键时期，学生的英语能力往往决定了他们未来的学习和发展。然而，我发现有一部分学生在英语学习上遇到了困难，他们被称为“学困生”。这些学生在英语学习

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