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北京市清华附中2025届高三5月教学测评生物试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下图表示某二倍体动物（2n=4）处于细胞分裂过程中不同时期染色体数目变化曲线，有关叙述错误的是（）

A．⑥阶段细胞中核DNA分子数为8，姐妹染色单体数为8

B．细胞中染色体数目暂时加倍处在图中③⑥

C．正常情况下，发生同源染色体联会在图中①阶段的细胞

D．在不考虑变异的情况下，图中可能含有等位基因的是①⑤⑥⑦阶段的细胞

2．ATP是细胞的能量“通货”。下列关于ATP的叙述，正确的是（）

A．ATP有2个磷酸键，其储存的能量来自呼吸作用和光合作用

B．ATP在细胞内含量少，但可直接为大多数生命活动供能

C．ATP与ADP相互转化的速率与细胞代谢强度无关

D．ATP在细胞内合成，在细胞外不能水解供能

3．生物学中，解释顶端优势产生原因的学说主要有三种：第一种是生长素直接抑制学说，第二种是生长素间接抑制学说，第三种是营养学说。下列说法错误的是（）

A．顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，使侧芽获得的生长素增多导致生长缓慢。支持第一种学说

B．顶芽产生的生长素通过极性运输传递给侧芽，导致侧芽获得的细胞分裂素减少而生长缓慢。支持第二种学说

C．顶芽的细胞优先得到由根部和叶片运来的营养物质，导致侧芽得不到充足的养分而生长缓慢。支持第三种学说

D．“摘心”、“打顶”能够去除顶端优势，仅支持第一种学说

4．水分子存在两种跨膜运输机制，一种是通过脂双层的自由扩散，另一种是通过水通道蛋白跨膜运输。研究者据此进行了如下实验。实验分为两组，甲组:肾小管上皮细胞+生理盐水配制的蛋白酶溶液；乙组:肾小管上皮细胞+等量的X。将甲、乙两组制成装片，在盖玻片一侧滴加清水，另一侧用吸水纸吸引，显微镜下观察在相同时间内两组细胞发生破裂的情况。下列说法错误的是（）

A．乙组为对照组，其中的X为生理盐水

B．该实验的目的是探究肾小管上皮细胞的吸水方式

C．若甲组细胞破裂数小于乙组，则说明水分子仅通过通道蛋白进入肾小管上皮细胞

D．若甲、乙两组细胞破裂数差异不大，则说明水分子主要以自由扩散进入肾小管上皮细胞

5．MccBl7是一种由大肠杆菌分泌的小分子的毒性肽，其编码基因位于大肠杆菌的一种质粒上，MccB17可通过抑制gyrase酶的作用来阻止其他微生物细胞内DNA的复制。下列说法正确的是（）

A．MccB17在核糖体上合成后需经过内质网和高尔基体的加工

B．据题推测可知，McbB17的合成可能受到染色体上基因的调控

C．若在培养液中加入一定浓度的MccB17，则可抑制大肠杆菌的增殖

D．gyrase酶基因发生突变可能会导致细菌对MccBl7产生抗性

6．2019年初，中科院生物化学与细胞生物学研究所陈剑锋研究组的最新研究成果对发烧在机体清除病原体感染中的主要作用及其机制做出了全新阐述。研究发现当机体温度达到高热（1.5℃）及以上水平时，热刺激会促使免疫细胞中的热休克蛋白90表达并转移到细胞膜上，该蛋白质与alpha4整合素结合后会加速免疫细胞“运动”到感染部位发挥作用。该发现让人们对发热的作用及退热药的使用有了新的认识。下列说法错误的是

A．热休克蛋白90与alpha4整合素结合并使免疫细胞做出应答，体现了细胞膜的信息交流功能

B．退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢，从而发挥作用

C．该研究提示我们，在病人身体条件许可的情况下，可以让病人体温维持在1．5℃以上一段时间，然后再吃退烧药

D．机体清除外来病原体体现了免疫系统的监控和清除功能

7．下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）

A．胰岛β细胞的核仁与核糖体的形成有关

B．小麦根尖分生区的中心体在间期完成复制

C．浆细胞细胞核中可完成DNA的复制和转录

D．大肠杆菌的内质网和高尔基体参与蛋白质的加工

8．（10分）通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示