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2025年学雷锋主题班会课材料

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目录

01

雷锋精神的内涵

02

学雷锋活动的开展

03

班会课教学设计

04

学雷锋主题班会案例

05

班会课互动环节设计

06

班会课后的反思与总结

雷锋精神的内涵

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01

雷锋生平简介

基本信息

主要事迹

01

雷锋，原名雷正兴，湖南长沙人，中国人民解放军战士，1962年因公殉职。

02

加入少先队、参军入党，多次立功，作为代表参会并发言。

雷锋精神的核心

全心全意为人民服务，不求回报。

无私奉献

主动帮助他人，传递爱心与温暖。

乐于助人

雷锋精神的时代价值

激励奉献精神

雷锋精神鼓励无私奉献，促进社会和谐与正能量传播。

引领道德风尚

在新时代，雷锋精神成为引领社会道德风尚的重要旗帜。

学雷锋活动的开展

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活动策划与组织

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活动实施步骤

明确学雷锋活动的主题和目标，如助人为乐、无私奉献等。

确定主题内容

根据主题，策划具体活动形式，如志愿服务、故事分享会等。

组织策划活动

活动效果评估

学生积极参与学雷锋活动，热情高涨，参与度显著提升。

参与度提升

活动有效促进了学生品德教育，培养了助人为乐的精神。

品德教育成效

班会课教学设计

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03

教学目标设定

通过学习雷锋的事迹，激发学生乐于助人、无私奉献的精神，树立正确的价值观。

培养奉献精神

通过讨论和实践活动，引导学生认识到作为社会成员的责任，鼓励他们在日常生活中实践雷锋精神。

提升社会责任感

通过小组合作活动，让学生理解集体的力量，培养团队协作和集体荣誉感。

增强集体意识

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教学内容安排

学雷锋实践活动

雷锋精神的内涵

通过视频、故事等形式，向学生介绍雷锋的生平事迹，阐释雷锋精神的深刻内涵。

设计志愿服务项目，如校园清洁、帮助老人等，让学生在实践中学习雷锋精神。

雷锋日记分享

选取雷锋日记中的经典段落，引导学生讨论并分享学习雷锋日记的心得体会。

教学方法与手段

通过分析雷锋的典型事迹，引导学生讨论雷锋精神在当代的意义和实践方式。

案例分析法

01

学生扮演雷锋，模拟在不同情境下如何做出助人为乐的决定，增强体验感。

角色扮演

02

分小组讨论学雷锋活动的策划与实施，培养团队合作和组织能力。

小组讨论

03

利用视频、音频等多媒体材料，生动展现雷锋的事迹和精神，提高学生的学习兴趣。

多媒体教学

04

学雷锋主题班会案例

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04

成功案例分享

某中学组织学生参与社区清洁活动，帮助清理垃圾，美化环境，受到居民好评。

社区志愿服务

01

学生自发组成互助小组，帮助有困难的同学，如辅导功课、分享学习资料，营造了和谐的校园氛围。

助人为乐的校园故事

02

在学雷锋活动中，学生们发起“无塑校园”倡议，减少一次性塑料使用，提高环保意识。

环保行动倡议

03

案例分析与讨论

某小学通过网络平台发起“微公益”项目，鼓励学生在线上进行知识分享和募捐，创新了学雷锋的方式。

创新学雷锋活动形式

大学生志愿者在社区开展义务辅导班，帮助低收入家庭孩子学习，展现了雷锋精神与现代志愿服务的结合。

学雷锋与志愿服务结合

某中学开展“雷锋月”活动，学生自发组织帮助清洁校园，体现了雷锋乐于助人的精神。

雷锋精神在校园的体现

案例启示与借鉴

通过学习雷锋的无私奉献，同学们在日常生活中主动帮助他人，体现了雷锋精神的现代传承。

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雷锋精神的传承

结合现代科技和社会需求，同学们创新志愿服务方式，如线上辅导、环保行动等，拓宽了学雷锋的途径。

02

创新志愿服务形式

在组织学雷锋活动时，同学们学会了分工合作，培养了团队精神，提升了集体行动的效率和影响力。

03

强化团队合作意识

班会课互动环节设计

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05

互动环节的目的

通过小组讨论或角色扮演，学生能更好地了解彼此，促进班级内部的友谊和团结。

增进同学间的了解

设计需要协作完成的任务，如集体创作雷锋故事墙，让学生在实践中学会合作与分享。

培养团队合作精神

通过互动游戏或竞赛，激发学生对学雷锋活动的兴趣，提高他们的参与度和积极性。

激发学生的参与热情

互动环节的形式

通过模拟雷锋的日常行为，学生扮演不同角色，体验雷锋精神，增进理解。

角色扮演

引导学生设计一个志愿服务项目，鼓励他们在实际生活中实施，培养责任感。

志愿服务计划制定

学生分组讨论如何在日常生活中践行雷锋精神，分享各自的想法和计划。

小组讨论

互动环节的组织与实施

通过模拟雷锋的日常生活场景，学生扮演不同角色，体验雷锋精神。

角色扮演活动

学生分组讨论并制定校园或社区的志