生成式人工智能赋能教育变革：应用潜能、风险揭示与未来路向.docxVIP

生成式人工智能赋能教育变革：应用潜能、风险揭示与未来路向

生成式人工智能的发展正改变人类的知识生产模式和教育形态，然而，生成式人工智能技术具有双刃剑属性，一方面作为教育变革的关键推力促进教育的发展，另一方面存在“技术依赖”和“技术崇拜”等风险扰乱了教育体系。技术赋能教育变革需要反思其运行逻辑，深入思考“教育技术化”还是“技术教育化”,以及“技术依赖”还是“技术赋能”的问题，从技术赋能教育的实践中审视技术扰乱教育体系以及从“赋能”变为“控能”对人的宰制的风险，重塑技术赋能教育变革的真正意蕴，形成“上手”的理性自觉，进而厘清技术赋能教育的未来发展路向是提升生命内在的自由。

智能技术的影响力已经渗透到社会的各个方面，以生成式人工智能为代表的智能技术无疑给社会带来颠覆式的影响，学校教育自然不能置身事外。在2024年世界数字教育大会上，中国教育部部长指出实施人工智能（AI）赋能行动计划，旨在促进智能技术与教育教学、科学研究、社会的深度融合，为学习型社会、智能教育和数字技术的发展提供支持。AI、大数据、云计算等技术的快速发展正在改变人类知识生产的模式，从时间向度而言，知识生产模式已经从传统的“象牙塔式”大学知识生产转向以应对现实复杂问题的多维聚合模式。随着技术的革新，尤其是GenAI技术的崛起，学校教育迎来了新的机遇和挑战，教育的方式和理念也因此经历一场深刻的变革。

技术的发展催生多种新兴教育形式，为学习者提供了更加多元的学习资源和灵活的学习途径，打破了学校教育的孤岛效应，让知识的传播和生产不再是学校的专利。技术的发展为学校教育带来了极大的便利，一方面学习者可以通过资源共享和交互协作链接更广泛的学习资源，另一方面可以通过智能教育平台满足更加个性化的学习需求，各类智能教学系统的运用一定程度上提升了整体教学效率。联合国教科文组织（UNESCO）发布的2023年全球教育监测报告《技术运用于教育：谁来做主》指出“技术为数百万人提供了教育生命线”，然而，“如果不适当或过度使用技术可能会对教育产生有害影响”。伴随着技术的应用和发展而来的是一系列潜在风险和问题，如PISA数据显示，过度使用通信技术与学生学业表现存在负面联系。加拿大多地教育局指出学生注意力、学习和心理健康的危机是大量和强迫性地使用社交媒体产品的直接结果，技术产品正重塑儿童的思维、行为和学习方式。智能技术应用不当、学习主体异位、生命体验遭遇遮蔽、算法偏见等问题成为技术变革下学校教育必须面对的巨大挑战。

GenAI技术应用背景下，我们亟须深入剖析技术如何重塑教育的运作过程，分析技术进步为教育领域带来的新机遇与所面临的挑战，明确技术变革如何塑造我们的教育生态，并在此基础上，审慎思考教育的发展路向，为智能时代教育的变革提供进一步的指导。

一、生成式人工智能技术的教育应用：潜能与挑战

（一）GenAI技术作为教育变革的关键推力：应用潜能

随着技术的不断进步，人工智能领域迎来了重大的飞跃，新一代GenAI技术的出现标志着AI技术2.0时代的到来。教育具有时代特征，深受技术发展的影响，GenAI技术的突破性进展，成为变革教育的力量，对教育领域产生了全方位的影响，从知识生成、教育决策、学习方式、教学模式、育人理念等方面推动教育理论和实践的变革。

1.革新知识生成模式

智能机器已经成为知识生产的主体，GenAI的应用促进知识的生成模式发生根本变化，它具有强大的学习力和生成力，能够根据人类的指令运用大模型模仿人类的思维过程，创造性地生成全新的内容，甚至还能进行绘画、音乐等艺术创作。如最新版本的GPT-4能更好地解决实时问题、进行逻辑推理以及完成创意写作。GenAI的类人特征打破了我们对机器的固有印象，重塑了人类与机器的交互方式，让我们对知识生产和创造有了全新的认识，给从事如科研、教育、艺术创作等工作者带来了巨大的便利，使学习者的学习过程更加灵活和高效，让知识的创造不再因为高门槛和高专业性而遥不可及。高深知识的创造在GenAI的支持下似乎不那么需要专业化知识作为基础，新的交互方式和交互体验，让知识的生成和创造更加平民化和便捷化。

2.赋能教育决策过程

ChatGPT发布之初，教育界对于GenAI技术持有谨慎甚至禁止的态度，主要对技术可能带来的伦理、隐私和诚信问题存在担忧，如澳大利亚新南威尔士州、昆士兰州起初明确禁止学生和教职员工使用ChatGPT,美国纽约教育部门则禁止师生在学校设备和网络上对ChatGPT进行访问。随着实践的发展，教育界逐渐认识到GenAI技术在教育领域中的潜在价值，并开始从以往禁止或审慎的态度，转变为积极倡议和引导，对人工智能的使用进行规范和监管，以确保GenAI技术能有效地服务于教育。2023年9月，联合国教科文组织在《人工智能伦理建议书》的基础上发布《生成式人工智能教育与研究应用指南》