写作结构规划与思路梳理：高中语文写作课教学教案.docVIP

写作结构规划与思路梳理：高中语文写作课教学教案

一、教案取材出处

《高中语文课程标准（2017年版）》中的写作教学建议，《高中语文教材》（人教版）必修课程中的相关单元文章，《写作教学研究》期刊近年来的写作教学文章。

二、教案教学目标

让学生掌握常见的写作结构规划与思路梳理方法。

提升学生的文章结构布局能力，提高文章的连贯性和逻辑性。

培养学生批判性思维能力，能够从多个角度审视文章。

激发学生对写作的热爱，形成良好的写作习惯。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.写作结构规划与思路梳理方法的应用；2.文章结构布局能力的培养；3.批判性思维能力的提升。

教学难点

1.确定合适的写作结构；2.逻辑性强、连贯性好地组织文章内容；3.多角度审视文章，提升写作水平。

具体教学过程

一、课堂导入

提问：同学们，在以往的学习过程中，你们有没有遇到过写作时思路不清、结构混乱的情况？请结合自己的经验谈谈。

引导学生回顾已学的写作技巧，激发他们对写作结构规划与思路梳理方法的学习兴趣。

二、新授部分

讲解写作结构规划与思路梳理的基本方法：

分析文章的主题，确定文章的立意；

设计文章的结构，明确文章的层次；

优化文章的逻辑，使文章的论述有理有据；

涵盖文章的写作技巧，如语言表达、修辞手法等。

结合教材中的相关文章，分析其写作结构规划与思路梳理的特点：

梳理文章的主题、结构、逻辑等方面；

引导学生分析作者是如何运用这些方法的。

以实际案例，展示如何运用写作结构规划与思路梳理方法：

列举一些学生常见的写作问题，引导学生运用所学方法进行改进；

分组讨论，让学生尝试修改文章，提升写作能力。

三、课堂练习

学生根据所学方法，自主修改自己的作文，提高写作水平；

教师点评学生作文，指出优缺点，并给予指导。

四、课堂小结

回顾本节课的重点内容，总结写作结构规划与思路梳理的方法；

引导学生反思自己在写作过程中的不足，鼓励他们在今后的学习中不断提高。

五、课后作业

阅读教材中的相关文章，分析其写作结构规划与思路梳理的特点；

选择一个感兴趣的题材，运用所学方法，尝试撰写一篇作文。

通过本节课的学习，学生应能够掌握写作结构规划与思路梳理的方法，提高写作水平，为今后的学习和发展打下坚实的基础。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析典型文章的写作结构，引导学生学习写作技巧。

小组合作法：让学生分组讨论，共同改进作文，提高写作能力。

实践操作法：让学生动手实践，修改自己的作文，增强写作技巧。

互动讨论法：鼓励学生提问和回答问题，促进思维碰撞，提升写作水平。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师提问：“同学们，在写作过程中，有没有遇到过结构混乱、思路不清的情况？”

学生分享自己的写作经验，教师总结并提出本节课的学习目标。

新授（15分钟）

方法一：案例分析法

教师展示一篇优秀的作文，分析其结构规划和思路梳理方法。

“同学们，观察这篇作文，我们可以看到作者是如何规划文章结构的？又是如何梳理思路的？”

学生回答，教师总结。

方法二：小组合作法

学生分成小组，讨论如何改进一篇结构混乱的作文。

“在讨论过程中，要注意分析文章的主题、结构、逻辑等方面。”

各小组展示讨论结果，教师点评。

实践操作（20分钟）

方法三：实践操作法

学生根据自己的作文，运用所学方法进行修改。

“在修改过程中，要注重文章的结构规划和思路梳理。”

教师巡视指导，解答学生疑问。

互动讨论（10分钟）

方法四：互动讨论法

教师提出问题：“在写作过程中，如何提升文章的连贯性和逻辑性？”

学生分组讨论，分享自己的观点。

各小组代表发言，教师点评。

教师总结本节课的学习内容，强调写作结构规划和思路梳理的重要性。

“同学们，通过本节课的学习，相信大家已经掌握了写作结构规划和思路梳理的方法，希望你们在今后的写作中能够灵活运用。”

六、教案教材分析

教材内容：本节课的教学内容来源于《高中语文教材》（人教版）必修课程中的相关单元文章。

教材特点：教材中的文章结构完整，思路清晰，适合用于分析写作结构规划和思路梳理的方法。

教学目标：通过分析教材中的文章，帮助学生掌握写作结构规划和思路梳理的方法，提高写作水平。

教学重点：分析文章的结构和思路，引导学生学习写作技巧。

教学难点：让学生学会在写作过程中灵活运用所学方法，提高文章的质量。教学内容教学目标教学方法

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写作结构规划掌握写作结构规划的方法，提高文章结构合理性案例分析法

思路梳理学会梳理写作思路，提高文章逻辑性互动讨论法

文章修改通过修改文章，提升写作能力实践操作法

教学评价评估学生学习效果，提供反馈小组合作法

七、教案作业设计

作业一：文章结构规划练习

要求：学生选择一篇自己感兴趣的