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托班植树节教案6篇

教案的撰写需要教师对课堂气氛和学生反应的敏锐观察，以便及时调整教学策略，教案的实施效果直接影响学生的学习成果，因此教师要高度重视，本店铺今天就为您带来了托班植树节教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

托班植树节教案篇1

教学目标：

1.使学生通过生活中事例，初步体会解决植树问题方法。

2.初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题有效方法能力。

3.让学生感受数学在日常生活中广泛应用，培养学生应用意识和解决问题能力。

教学重点：

用解决植树问题方法解决实际问题。

教学难点：

栽树棵数与间隔数之间关系。

教具准备：

多媒体。

设计理念：

新课标指出：有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学重要方式。同时指出：学生是数学学习主人，教师是数学学习组织者、引导者与合作者。结合新课标要求，教学中力求发挥学生主体地位，让他们动脑、动手、合作探究，经历分析、思考、解决问题全过程，体会植树问题这一重要数学思想方法。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，你们喜欢植树吗？你植过树吗？（生答）植树能绿化环境，造福人类。在生活中，常常遇到在路一边、间隔一定距离植树，这就需要计算准备多少棵树苗。还有许多类似问题：比如在公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中方阵等等，在数学上，我们把这类问题统称为植树问题。

二、揭示学习目标：（媒体出示）

通过这节课学习，我们要解决哪些问题呢？

1.能根据相关条件，求出需要多少棵树苗或计算两树间距离。

2.能利用植树问题，灵活解决生活中类似实际问题。

三、探究新知：

1.出示例1、同学们在全长100米小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？（生读题）

师：你会计算吗？（让学生回答）你算对吗？请同学们自己动脑来验证一下。

学习提示：（媒体出示）

①假如路长只有10米，要栽几棵树？如果路长是20米，又要栽几棵树？请你画线段图来看看。（注意看图上有几个间隔和几个间隔点）

②通过上面分析，你能找出什么规律？和同桌或小组内说说。

③现在你能算出一共需要多少棵树苗吗？

④你还有别想法吗，在小组内说说。

2.学生自学探讨。（师巡视）

3.班内交流。学生回答后，师媒体演示间隔数和间隔点数关系。

总结规律：栽棵数比间隔数多1、

完成例题。

四、变化巩固：

1.做一做：118页学生独立完成。订正时说说怎么想，重点让学生明确先求出间隔数，即36棵树有35个间隔。

2.122页第2题。独立完成，同桌交流想法，可一生板演。

五、检测反馈：（独立完成）

1.在一条长400米马路一边，从头到尾每隔8米种一棵树。一共可以种多少棵树？

2.5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站距离是1千米。一共有几个车站？

3.从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根距离平均是200米。王村到李村大约有多远？

学生完成后师批阅订正，发现问题及时解决。

六、总结延伸：这节课我们学习植树问题，并能利用植树问题解决生活中类似实际问题，解答时要重点分清栽树棵数与间隔数间关系，后面还有一些不同情况，希望大家开动脑筋，灵活处理。

托班植树节教案篇2

【教学目标】

1、认识邓、植等13个生字。会写爷、节等６个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有绿化环境的意识。

【课型】

新授。

【教法】

自主、朗读法。

【教学重点难点】

1、认识邓、植等13个生字。会写爷、节等６个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，树立绿化环境的意识是难点。

【教具准备】

课件和识字卡片。

【教学课时】

两课时。

第一课时

【教学过程】

一、导入

1、板书课题齐读

2、学习邓字

3、出示课件，介绍邓爷爷

4、课文讲了邓爷爷的什么事呢？

二、初读课文，认读字词

1、借助拼音自读课文，画出生字词，生字词多读几遍

2、检查生字认读情况

⑴我会读

向同桌展示自己画出的生字，并读给同桌听；师出示生字卡片，自愿读、开火车读。

⑵我会记

说说用什么方法记住了哪个字。

⑶我会写

①本课写字可以重点指导上下结构的字。

②新出现的双立人，可结合单人旁的书写进行指导。

③课件演示，引导学生仔细观察，认真揣摩。

3、指名读课文，正音