快乐读书吧《童年》导读课(教学设计)统编版语文六年级上册.pdfVIP

快乐读书吧《童年》导读课（教学设计）统

编版语文六年级上册

一、教学内容

《童年》是统编版语文六年级上册快乐读书吧“”章节中的重点推荐阅读篇目。本节课将通过

对该作品的导读，带领学生了解作者高尔基的生平背景，理解作品所反映的特定历史时期的

社会生活，感受主人公阿廖沙童年时期的艰辛与成长。教学内容主要包括：《童年》作品简

介，重点章节阅读指导，关键人物形象分析，以及作品主题探讨。通过本节课的学习，旨在

培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高他们的文学素养，同时引导学生在了解历史背景的基

础上，深入思考个人成长与时代变迁的关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，

通过阅读《童年》，使学生能够感受并理解作品的文学价值，学会从语言、情节、人物等多

角度分析作品。其次，强化学生的文化意识，让学生在了解作者及时代背景的基础上，认识

到不同文化背景下的童年生活，培养跨文化理解与尊重。再次，提高学生的思维品质，通过

分析作品中的社会现象和人物关系，培养学生批判性思维和问题解决能力。最后，加强学生

情感态度价值观的培养，引导学生从作品中感悟到勇敢、坚强、善良等积极品质，促进学生

健全人格的发展。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《童年》的文学价值：通过分析作品的语言特色、情节安排、人物塑造等方面，

使学生领会到作品的文学魅力。

举例：如作品中生动形象的语言描绘、曲折有趣的情节设置、鲜明个性的人物刻画等。

（2）把握作品的主题思想：引导学生从阿廖沙的成长经历中，感悟勇敢、坚强、善良等品

质，理解作品所传递的正能量。

举例：阿廖沙在逆境中顽强拼搏、积极面对生活的态度，以及身边善良的人们给予他的关爱

与帮助。

（3）分析作品中的社会背景：让学生了解19世纪俄国底层人民的生活现状，认识到历史背

景对人物命运的影响。

举例：沙皇统治下的社会黑暗、贫富差距、阶级矛盾等。

2.教学难点

（1）人物关系分析：指导学生理清作品中复杂的人物关系，理解各个人物对阿廖沙成长的

影响。

难点解析：作品中出现了众多人物，如何让学生记住并理解每个人物与阿廖沙之间的关系，

是教学中的一个难点。

举例：阿廖沙与外祖母、母亲、父亲、老师等人物的关系及对他们的影响。

（2）社会背景的理解：帮助学生深入理解19世纪俄国底层人民的生活现状，以及这种现状

对阿廖沙成长的影响。

难点解析：六年级的学生对于历史背景的了解有限，如何让学生更好地理解这一背景，是教

学过程中的难点。

举例：通过对比当时社会上层与下层人民的生活，使学生更直观地感受到社会背景的差异。

（3）主题思想的感悟：引导学生从作品中的具体事件和人物形象中，提炼出勇敢、坚强、

善良等品质。

难点解析：如何让学生结合自身实际，将作品中的主题思想内化为自己的行动指南，是教学

过程中的难点。

举例：通过讨论、写作、表演等形式，让学生深入体验作品中的情感，从而更好地感悟主题

思想。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用生动形象的语言、丰富的教学手段和

方法，帮助学生深入理解《童年》这部作品，提高他们的语文素养。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在成长过程中是否遇到过困难和挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通

过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索阿廖沙在《童年》中如

何面对困境，茁壮成长。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《童年》的基本情节和主题。这是一部描述作者高尔基童

年时期经历的作品，它展现了19世纪俄国底层人民的生活现状，以及主人公阿廖沙在困境

中勇敢、坚强的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了阿廖沙在遭受生活的磨

难时，如何保持乐观、勇敢面对，以及身边善良的人对他的帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品中的文学价值、社会背景和人物关系

这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《童年》相关的实际问题，如：“你

在生活中遇到过哪些困难？你是如何克服的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色