《鹿角和鹿腿》（第2课时）教学课件.pptxVIP

鹿角和鹿腿统编版三年级下第二单元

上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又依靠腿保住了性命。

品读课文自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!

比喻句，写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”跟老师读出疑问的语气。tánɡ提土旁在撇上

痛痛快快明明白白星星点点隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻词语积累（AABB式词语）

鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写自我欣赏自我陶醉“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

词语辨析赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）赞赏欣赏

当鹿突然发现自己角的美丽，陶醉在自我欣赏中时是得意、满足、兴奋的。读一读，试着读出这种感觉。

指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不满意心理描写抱怨神态描写一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。跟老师读出怅然若失的语气。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿忽然看到了自己的腿。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”哪一句更好？1.2.提示语更能展现人物心理活动。

自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？

危险来了！不满意。因腿难看而郁闷。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿看到危险来到，心里会多么害怕啊！多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。

难看的腿帮他脱离狮口。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

鹿角带来了麻烦就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用

感叹句明白了逃生的道理。难看的腿可以在危急中保命。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。美丽难看差点儿送命欣赏狮口逃生抱怨

学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角不重要，实用的腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

提示:1.鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身就是有价值的。2.鹿角除了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。3.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但可以让鹿躲避危险。

事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。

讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？

结构梳理鹿角和鹿腿鹿角精致、别致—差点丧命鹿腿太细太难看—狮口逃生又要看到短处既要看到长处

主题概括这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（）的故事，告诉我们（）的道理，我们既要看到事物的（），又要看到事物的（）。奋力脱险长处短处尺有所短，寸有所长

拓展延伸有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”

于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”大老虎和小老鼠的故事

大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长