第8课《世说新语》二则 之《陈太丘与友期行》课件 统编版语文七年级上册.pptx

8《陈太丘与友期行》第二单元2024统编版语文七年级上册授课教师：********班级：********时间：********

幻灯片1：封面课程名称：《陈太丘与友期行》课时：第1课时学科：语文年级：七年级幻灯片2：课程导入展示图片：呈现一幅古代人们在亭台楼阁间相约见面的画面，画面中一人在焦急等待，另一人匆匆赶来。提问引导：“同学们，在我们的生活中，和朋友相约出行是常有的事。但如果约定的时间到了，朋友却迟迟未到，你们会怎么做呢？在古代，也有这样一个关于友人相约的故事。今天，让我们走进《陈太丘与友期行》，看看故事中的人物在面对这种情况时，有着怎样的举动和态度。”幻灯片3：作者及作品介绍刘义庆简介：刘义庆（403-444），字季伯，南朝宋时期著名文学家，彭城（今江苏徐州）人，世居京口（今江苏镇江）。他出身南朝宋宗室，武帝时世袭王位，后被封临川王，官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。刘义庆为人喜好文学，广招四方文学之士，其组织编撰的笔记小说集《世说新语》，成为六朝志人小说的杰出代表。这部作品语言精炼、生动传神，对后世小说发展影响深远。《世说新语》介绍：《世说新语》主要记叙了汉末至东晋士族阶层人物的言谈轶事，全面反映了当时士族的生活方式与精神面貌。书中故事涵盖诸多方面，像“周处除三害”“望梅止渴”“击鼓骂曹”等，都成为后世戏曲小说的重要素材；“新亭对泣”“子猷献戴”等也演变成常用的历史典故。该书经梁代刘孝标作注，旁征博引，学术价值极高，更为后人所重视。《陈太丘与友期行》便选自《世说新语?方正》篇，“方正”意为行为、品行正直，此篇多记载人物的正直言行，通过这篇文章，我们能一窥当时人们对正直品性的推崇。幻灯片4：字词学习重点字词展示：尊君在不（fǒu）、非人哉（zāi）、相委而去（wěi）、友人惭（cán）、下车引之（yǐn）、太傅（fù）、舍去（shě）、奕（yì）等。字词读音：详细标注字词的正确读音，可结合拼音，教师领读，让学生跟读，特别强调“不”为通假字，通“否”，读“fǒu”；“哉”“惭”“引”等字的读音也要准确掌握。字词释义：解释重点字词含义，“尊君”是对别人父亲的尊称；“不”通“否”，表疑问；“哉”语气词，相当于“啊”；“委”意为舍弃；“惭”指惭愧；“引”表示拉，这里有友好的意思；“太傅”为官职名；“舍去”即不再等候就走了；“奕”可用于人名。词语造句：给出例句辅助理解，如“请问尊君在家吗？”“他这种相委而去的行为，实在让人失望。”“面对大家的指责，他感到十分惭。”幻灯片5：初读课文，整体感知朗读要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。特别关注文中对话的语气，尝试初步感受人物的情感和性格。思考问题：文章写了一件什么事？涉及哪些人物？用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。从文中找出表示时间的词语，思考它们在文中的作用。幻灯片6：梳理文章情节情节梳理：起因：陈太丘与友人相约在中午出行，约定的时间过了，友人却没有来，陈太丘便不再等候就离开了。经过：友人到达后，询问陈太丘的儿子陈元方，得知陈太丘已走，便发怒骂陈太丘“非人哉”。陈元方则有理有据地反驳友人，指出友人既无信（约定中午却未按时到）又无礼（当着儿子的面骂父亲）。结果：友人听后感到惭愧，下车想要拉元方表示友好，元方却头也不回地走进了家门。情节图示：用简单的流程图展示文章情节，如：陈太丘与友期日中→过中友不至，太丘舍去→友至问元方，怒责太丘→元方反驳友人→友人惭而引之，元方入门不顾。幻灯片7：精读重点段落（一）段落呈现：展示课文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”赏析要点：简洁叙事：这几句话用极为简洁的语言，将故事的基本信息交代得清清楚楚。“期行”表明两人相约出行；“期日中”明确了约定的时间；“过中不至”说明友人迟到；“太丘舍去”体现陈太丘的守时，在等待无果后选择离开；“去后乃至”则补充说明友人到达的时间，为后文的冲突埋下伏笔。短短几句话，就将事情的起因和人物的初步行动呈现出来，展现了文言文语言简洁而表意丰富的特点。人物性格初现：从陈太丘“过中舍去”的行为，可以初步看出他是一个守时、有原则的人；而友人的迟到，也暗示了他可能缺乏时间观念，为后文其无礼的表现做了铺垫。小组讨论：“在生活中，如果你是陈太丘，面对友人的迟到，你会等多久？为什么？”幻灯片8：课堂小结总结内容：回顾本节课所学，包括作者刘义庆及《世说新语》的相关知识、重点字词的掌握、文章情节的梳理以及对重点段落的初步赏析。强调通过本节课的学习，我们对故事的内容有了清晰的了解，也感受到了文言文的独特魅力。布置作业：熟读课文，背诵课文。完成课后练习中关于字词理解和句子翻译的部分。思