第2章第1节力（第3课时）教学设计 2025浙教版科学八年级上册.pdfVIP

第1节力（第3课时）

【核心概念】

3.物质的运动与相互作用

【学习内容与要求】

3.1力是改变物体运动状态的原因。

③列举生活中常见的力（如弹力），并能说明其意义。

④用力的图示来表示力的三要素。

【教学目标】

1.科学观念：知道力的三要素；知道力的三要素可以用力的图示来直观表示。

2.科学思维：学会正确作出力的图示；能根据力的图示描述力的三要素，能从力的图示中获取力

的相关信息。

3.探究实践：寻找力的三要素的证据；通过绘制力的图示，锻炼学生的动手操作能力和空间想象

能力。

4.态度责任：培养学生严谨认真的科学态度，激发学生对物理学科的学习兴趣。通过小组合作绘

制力的图示，培养学生的团队协作精神和交流表达能力；通过实际问题的解决，让学生体会用科学模

型解决问题的科学方法提高学生解决实际问题的能力。

【教材分析】

本节课涉及有关力的三要素和力的示意图内容。力的三要素是从生活中的实例认识到的，若力的

大小、方向、作用点不同，则产生的效果也不同，科学与生活紧密相连。用作图的方法研究科学问题

在学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起模型，使抽象问题变得更加形象，有

利于加深对物理现象的理解。

【教学过程】

教学环节教学活动设计意图

说出下图中的力的作用效果：

创设情境，

引入课题

明确问题

任何力的作用都会产生某种效果，但不同的力产生的效果并不

相同。

力的作用效果跟哪些因素有关？

寻找力的三要素的证据：

1.先用力拉再用相同大小的力力压弹簧，观察弹簧发生了什么从生活中寻

变化？找证据，将科

归纳提升：力的作用效果跟力的方向有关。学与生活联

3.在用弹簧测力计测力时我们看到，当拉力增大时，弹簧测力系，激发兴

计内的弹簧会变长。趣。

力的三要

素

归纳提升：力的作用效果跟力的大小有关。

探索活动

如图2.1-5，分别在A、B处用同样大小的力推放置在桌面上的

同一物体，观察现象。

现象：A处推物体易推倒，B处推物体不易推倒。

结论：力的作用效果还跟力的作用点有关。

教学环节教学活动设计意图

思考与讨论

球员射门时，要将足球射入门内，跟踢球时所用的力的哪些因

素有关？

参考：跟踢球时所用的力的大小、方向、作用点有关。

从生活中的

探索活动

利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的实验，其中现象回到动

水平方向的力F1F2。手探索，加深