第11课 问题的抽象 课件 2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版.pptxVIP

第11课问题的抽象

年级：五年级

学科：小学信息科技（浙教版）

你画我猜

水果

锐角

射箭

活动一：找出共同特征，照样子，填一填。

用字母表示三角形面积公式（

）

电子元件状态可以用数字（

）表示通电，数字（

）表示断电。

蔬菜

蔬果

s=ah÷2

1

0

比较各条路线的总距离的长度。

找出所有可能的路线。

计算每一条路线的总距离。

抽象后的简化图抓住了建筑物和道路关键信息，去除了绿化、操场等与本问题无关的次要信息。

活动二：实景地图的抽象。

可以用（）表示建筑，用（）表示道路。

抽象

结点

线条

活动二：实景地图的抽象。

抽象

自我评价

我能准确保留必要细节，舍弃非必要细节

我能绘制点线结合的抽象简化图

实景地图

抽象简化图

点线结合的抽象简化图

抽象

活动三：规则的抽象。

“最短距离”问题规则

判断最短距离的条件是什么?

答：两两比较所有路线的距离数值，最终较小值为最短距离

怎么得到每条路线的距离?

答：将各分段路线距离相加

活动四：数据的抽象。

活动四：数据的抽象。

用变量表示出每段路线距离

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

用变量表示出所有可能路线距离

活动五：练习。

在指挥机器人画正六边形的问题中，如何进行规则抽象和数据抽象呢？

L

n

a

机器人每次行走的步数或（L）

60或（360÷6）

抽象

抽象

同学们，再见！