家庭教育令的法律实施与效果探讨.docxVIP

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家庭教育令的法律实施与效果探讨

目录

家庭教育令的法律实施与效果探讨(1)........................3

一、文档概述...............................................3

家庭教育令的提出背景...................................3

家庭教育令的立法意义...................................4

本研究的现实意义与理论价值.............................7

二、家庭教育令的内涵与特征.................................8

家庭教育令的概念界定...................................9

家庭教育令的法律属性..................................10

家庭教育令的主要特征..................................11

三、家庭教育令的实施现状..................................12

家庭教育令的适用范围..................................12

家庭教育令的适用程序..................................13

家庭教育令的实施主体..................................14

家庭教育令的实施困境..................................17

四、家庭教育令的实施效果..................................18

家庭教育令的积极效果..................................19

家庭教育令的消极效果..................................20

五、完善家庭教育令法律实施的建议..........................21

完善家庭教育令的立法..................................22

加强家庭教育令的执法..................................24

健全家庭教育支持体系..................................25

营造良好的家庭教育社会氛围............................26

六、结语..................................................27

家庭教育令实施的意义与展望............................28

未来研究方向..........................................30

家庭教育令的法律实施与效果探讨(2).......................31

内容概述...............................................31

1.1研究背景与意义........................................32

1.2研究目的与问题........................................34

1.3研究方法与数据来源....................................34

家庭教育令概述.........................................35

2.1家庭教育令的定义与特点................................37

2.2家庭教育令的发展历程..................................38

2.3家庭教育令的国际比较..................................39

家庭教育令的法律基础...................................40

3.1家庭教育令的法律依据..................................41

3.2家庭教育令与其他相关法律的关系........................43

3.3家庭教育令的实施现状分析..............................45

家庭教育令的实施机制...................................47

4.1家庭教育令的制定与修订过程............................47

4.2家庭教育令的执行机构与职责.........................

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