结构加固与改造技术教学大纲.docxVIP

结构加固与改造技术

一、课程说明

课程编号：120406Z10

课程名称：结构加固与改造技术/StructurereinforcementandReconstructionTechnology

课程类别：专业课学时/学分：24/1.5

先修课程：混凝土结构设计、砌体结构设计、钢结构、地基基础、结构抗震设计

适用专业：土木工程专业

教材：1.建筑物检测鉴定加固改造技术与工程实例[M]，韩继云主编，

化学工业出版社，2008.

教学参考书：2.建筑结构检测鉴定与加固（第二版）[M]，张立人主编，武汉理工大学出版社，2012.

二、课程设置的目的意义

结构加固与改造技术课程是为土木工程专业本科学生(建筑工程专业方向)开设的拓展知识体系的专业选修课，课程的设置目的是让学生通过学习建筑结构检测鉴定与加固这门交叉学科的课程，了解建筑结构中常见的工程问题，将理论学习与工程实践联系起来，构建材料、构件、结构的一体化知识体系，通过建筑结构完好阶段（设计施工，前期已学）、破损阶段（检测鉴定）、修复阶段（加固）的学习与对比分析，为从事土木工程设计、管理、施工、监理等工作奠定基础。

三、课程的基本要求

知识：熟悉各种结构材料强度的主要检测方法及判别检测结果的可信度；掌握几种结构损伤的诊断方法，并了解较为复杂的工程实例的分析思路；了解结构可靠性鉴定、危险性鉴定及抗震鉴定的基本程序和工作要点；学会选择合适的加固方法对主体结构和地基基础进行加固设计。

能力：通过各种材料和构件检测方法的学习，培养材性识别和动手操作的能力；通过结构损伤识别的学习，初步具备工程事故分析的能力；通过结构鉴定层次的分类及细化，培养解决复杂工程问题的能力；掌握最基本的结构和地基础加固理念，针对具体问题提出有效的解决方案，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。

素质：建立从材料、构件（包括连接）、结构三个层次的检测鉴定和加固设计理念，通过课程中的分析讨论培养分析沟通交流素质，通过一系列课内课外作

第1页/共3页

业培养学生严谨的学风，通过文献阅读和规范标准查阅以及课前导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和进步的素质。学时分配总讲课时(含研践讨)2204

学时分配

总讲课

时(含研践

讨)

220

440

学实

教学重点

教学难点

料的强各类构件

度检测

结构检测鉴定与加固的工作无程序及规范体系

各类材

方法及的裂缝产

构件的定。

损伤识别。

生原因判

44

66

66

基桩动测

地基承基本理论

测方法。及波形判

性鉴定，

0载力检

定。

民用建筑可靠

0包括安鉴定方

定和使法。

用性鉴定。

根据材料

的特性进加固设计

0行加固方计算分析法的选理论。择。

建筑抗震

全性鉴

四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

第1章绪论

第2章主体结构检测

第4章地基基础检测

第4章结构鉴定

第5章主体结构加固

教学内容

结构检测鉴定与加固的必要性及发展概况；工作程序和基本原则；有关结构设计、检测、鉴定与加固设计的规范、标准；工程质量事故分类与特点；本课程学

习方法。

建筑材料检测；外观质量及耐久性检测；构造与连接检测；构件与结构变形检

测。

建筑地基基础检测一般要求；地基承载力的检测；基桩静载试

验和动测技术。

建筑结构可靠性鉴定的一般方法、程序及评定等级；民用建筑可靠性鉴定；工业建筑可靠性鉴定；危险房屋鉴定；建筑抗震鉴定。

常用的结构加固方法及适用范围；加固材料的选择；混凝土结构构件加固方法；砌体结构构件加固方法；钢

教学方案设计（含教学方法、教学手段）

多媒体讲授教学为主，结合典型工程案例进行剖析。

教学思路：以各类材料性能为基础，结合构件和结构的损伤和变形，讲述各种检测方法，突出材料特性；

教学模式：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问和讨论、作业布置。

教学思路：以土的分类和特性为基础，结合土体受压后的变形和破坏，讲述各种地基承载力检测方法，突出土的受力特性；

教学模式：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问和讨论、作业布置。

教学思路：从构件、子结构、鉴定单元三个层次讲述各种结构鉴定；教学模式：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问和讨论、作业布置。

教学思路：以各类结构材料特性为基础，结合构件加固需求，讲述各种加