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倡导探究式学习激发创新思维活力

倡导探究式学习激发创新思维活力

一、探究式学习的理论基础与核心特征

探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，其理论基础可追溯至建构主义理论和杜威的“做中学”理念。建构主义强调学习者在主动探索中构建知识体系，而非被动接受信息；杜威则主张通过实践与反思培养解决问题的能力。探究式学习的核心特征包括：以问题为导向，鼓励学生提出假设并验证；注重过程而非结果，强调学习路径的多样性；提倡协作学习，通过小组讨论与资源共享激发集体智慧。

在具体实践中，探究式学习通常分为四个阶段：问题情境创设、自主探究实施、成果展示与评价、反思与迁移。问题情境需贴近现实生活，例如通过模拟