2025贵州观山湖区逸都国际学校秋季学期招聘临聘教师17人考试备考试题及答案解析.docxVIP

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2025贵州观山湖区逸都国际学校秋季学期招聘临聘教师17人考试备考试题及答案解析

毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________

一、选择题

1.甲、乙两公司与郑某、张某欲共同设立一有限责任公司,并在拟订公司章程时约定了各自的出资方式。下列有关各股东的部分出资方式中,符合公司法律制度规定的是()。

A、甲公司以其获得的某知名品牌特许经营权评估作价20万元出资

B、乙公司以其企业商誉评估作价30万元出资

C、郑某以其享有的某项专利权评估作价40万元出资

D、张某以其设定了抵押权的某房产作价50万元出资

答案:C

解析:根据规定,股东不得以劳务、信用、自然人姓名、商誉、特许经营权或者设定担保的财产等作价出资。因此选项ABD中所述的出资方式是错误的。故选C。

2.当农业发展处于农业第三阶段时,适宜采用哪种类型的技术进步?()

A、劳动节约型

B、资金节约型

C、土地节约型

D、中性技术进步

答案:A

解析:劳动节约型技术可以缓解某些国家或地区农业劳动力不足的矛盾,为农业劳动力向生产的深度和广度进军及向非农产业转移创造条件,适宜在劳动力稀缺的地方推广应用,但是要求劳动者具有较高的文化和科学技术素质。故选A。

3.衡量社会生产力发展水平的标志是()。

A、劳动资料

B、生产工具

C、劳动对象

D、生产资料

答案:B

解析:这道题考查生产力发展水平的衡量标志。在社会生产中,生产工具直接反映了生产力的发展程度。生产工具的先进与否决定了生产效率和质量。劳动资料包含生产工具,范围较广;劳动对象和生产资料并非直接衡量生产力发展水平的关键。所以,衡量社会生产力发展水平的标志是生产工具。

4.培训属于柔性管理方法中的()。

A、行政方法

B、传播方法

C、情感方法

D、心理方法

答案:D

解析:管理过程中常见的心理方法有暗示、培训等。故选D。

5.后世学者常常将1917年的“十月革命”和1919年“五四运动”联系在一起探究,却很少有人观察到几乎同时发生的印度“非暴力不合作运动”。事实上,1919年的中国思想界同时受到了来自南北两大社会思潮的夹击式影响,至少在经济领域,保守的企业家阶层的选择与甘地的非暴力主张很可参照。

作者写作这段文字意在指出()。

A、“十月革命”和“五四运动”的联系紧密

B、学者忽视了印度“非暴力不合作运动”对1919年中国思想界的影响

C、“五四运动”前后,保守的企业家阶层的选择受到甘地主张的影响

D、“五四运动”前后的中国思想界受到了俄国和印度两大思潮的影响

答案:D

解析:第一步,分析文段。文段首先讲述了后世学者对1919年中国思想的错误观点,然后通过“事实上”提出文段重点,对前文进行更正,指出“1919年的中国思想界同时受到了来自南北两大社会思潮的夹击式影响”,后文对其进行解释说明。此处“南北两大社会思潮”即指代前文中的俄国的“十月革命”和印度的“非暴力不合作运动”。文段“事实上”之后为文段的主旨句。第二步,对比选项。D选项是对文段主旨句的同义替换。“‘五四运动’前后的中国思想界”即原文的“1919年的中国思想界”,“俄国和印度两大思潮”替换原文“南北两大社会思潮”,符合文段意图。故选D。

6.国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前,()一定要实现,也一定能够实现!

A、全面建成小康社会

B、社会主义现代化

C、“一国两制”

D、祖国完全统一

答案:D

解析:国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前,祖国完全统一一定要实现,也一定能够实现!故选D。

7.马克思主义哲学的根本要求是()。

A、实事求是

B、理论联系实际

C、解放思想

D、一切从实际出发

答案:D

解析:一切从实际出发是马克思主义哲学的根本要求。坚持马克思主义哲学,坚持马克思主义哲学的认识路线,就必须坚持一切从实际出发。故选D。

8.生产力决定生产关系,从辩证法范畴上说属于()。

A、必然性决定偶然性

B、内容决定形式

C、现实性决定可能性

D、本质决定现象

答案:B

解析:生产力与生产关系是社会生产的两个方面,二者的有机统一构成为生产方式。在生产方式中,生产力是内容,生产关系是表现形式;生产力决定生产关系,生产关系对生产力有反作用。生产力的发展是生产关系变化的原因和新旧生产关系更替的依据;是否能够推动生产力发展,是评判生产关系先进或落后的根本标准。故选B。

9.非法种植罂粟或者其他毒品原植物,在收获前自动铲除的,可以()。

A、免除处罚

B、从轻处罚

C、减轻处罚

D、酌情从轻处罚

答案:A

解析:根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第七十一条规定。故选A。

10.我国传统文化特别注重人伦关系。孟子认为“明人伦”是教育的根本目的。下列不属于中国古代五大人伦关系的是(

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