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振动实验在教学环节中的重要作用

刘习军张素侠贾启芬

（天津大学机械工程学院天津市300072）

摘要：本文以工程振动与测试课程中的综合振动实验为例，论述了该实验的教学方法，指出了振动实验

在教学环节中的重要作用，总结了在教学中的一点体会。以加强实验为手段，以“加强基础、开拓思维、

提高素质”为指导思想，积极发挥学生主观能动性，实现了提高学生创新思维和能力的培养目标。

关键词：振动实验、测试技术、教学方法

1现代教学理念

振动问题是近代物理学和科学技术许多领域中的重要课题。随着生产技术的飞速发展，

动力结构也向大型化、高速化、复杂化、和轻量化发展。由此带来的振动问题更为突出。振

动不仅是基础力学的一个重要分支，而且在航空、航天、机械、船舶、车辆、建筑和水利等

工业技术部门中占有愈来愈重要的地位。

工程振动理论与测试不仅是力学专业的必修课程，对于机械、航空、航天、土木等各专

业也都相应地开设了相关的振动理论课程。

为了使该课程既广泛联系工程实际，又立足于适应各专业的工程教育需要，配合理论教

学，在课程的实验内容及教学方法上，有针对性的开设了具有应用性和综合性的振动实验。

实验教学法是大学中一种先进的教学方法。一方面，它以真实实验内容为素材，以动手

能力为培养目标，既能在教学过程中充分体现启发性和实践性。又能利于激发学生学习的热

情和主动性，以提高教学效果。

2教学实验内容

工程振动与测试课程的数学和工程概念要求比较多，例如：正则振型的概念与求解，对

正则振型物理意义的理解，物理坐标与模态坐标的关系及物理概念等等都是一些非常重要的

概念。但是，如何理解并有效地建立物理坐标、正则振型、模态坐标之间的关系是关键。所

以，利用实验给予引导解释，将难以理解的定理、概念以及物理现象用实验演示出来，如“模

态振型的空间概念”“组合共振的物理概念”、“自激振动与共振的概念”等等。同学们通过

亲身体验，再综合力学数学知识的运用就比较容易解决这些难点问题。

2.1实验简介

龙洗是我国著名文物之一，在许多旅游景点均可见到。通过研究，发现它不仅有较高的

艺术观赏性，更有深刻的科学价值，同时在教学方面还是一个理想的动力学实验模型。在配

备激振系统、测振系统及数字信号处理系统后，它可以同时做出多种具有典型现象的动力学

实验。由于它是科研成果向教学方面转化的结果，是将流固交叉学科的最新科研成果转化为

本科学生的实验，它反映了学科前沿的研究成果。并将带有神秘和迷信色彩的中华文物，赋

予深刻的科学内函和新意，充分体现了实验的兴趣性和形象化。

2.2实验的特点

龙洗动力学综合系列实验的显著特点是：①通过分析搓动龙洗而引起喷水现象，充分理

第四届力学课程报告论坛论文

解静摩擦系数大于动摩擦系数的概念。②在搓动龙洗的自激振动实验中，龙洗会出现四点（或

六点喷水、八点喷水等等）喷水现象，如图１所示。而在强迫振动实验中，当激振力的频率

等于龙洗的固有频率时，龙洗将发生“共振”，同样会出现四点（或六点喷水、八点喷水等

等）喷水现象，如图２所示。但在实验的过程中，当略微改变龙洗中的水量时，其实验现象

的变化将是完全不同的。学生可以根据强迫振动“共振”的定义，正确区分理解强迫振动中

的“共振”与自激振动的不同概念，以纠正日程生活中的概念错误。③由于龙洗的结构与水

的运动关系，在振动过程中，其振型、节点（节线）图案分明可见，且形象有趣。④对龙洗

壳体进行切向激振，可得到壳体的法向响应，振动模态的整体空间概念明确。⑤由于龙洗不

同模态间的节点、振动峰值点相互交错，所以对敲击点（激振点）反应敏感，且敲击不同的

点可得到不同的振动现象。

图１自激振动实验图２强迫振动实验

2.3拓展

若在强迫振动过程中，还可看到当激

振力的频率满足一定关系时，在高频激振

力的条件下会出现水面低频振动的大幅重

力波现象。为了容易观察，采用透明的玻

璃缸为实验对象，同样可以得到这些多种

趣味性实验现象，如图３所示。这是由于

激振力的频率等于壳体的固有频率与重力

波的固有频率之和所引起的一种组合共振

现象。其重力波的形状与振动频率决定与