六年级数学上册第七单元百分数的应用一课件省公开课一等奖新课获奖课件.pptxVIP

北师大版六年级数学上册

百分数应用(一)

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1.认识“增加百分之几”或“降低百分之几”意义，加深对百分数意义了解。

2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“降低百分之几”，提升利用数学处理实际问题能力，体会百分数与现实生活亲密联络。

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1.说说百分数意义。

想一想:怎样解答“求百分之几问题”？

求一个数是另一个数百分之几数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比）

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2.思索下面问题

甲数是5，乙数是4。

甲数是乙数几分之几？

乙数是甲数几分之几？

甲数比乙数多几分之几？

乙数比甲数少几分之几？

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一位同学做过试验：他把45㎝3水装入一个方盒中，再把盒子放进冰箱，几小时后，水结成了冰，他把盒子拿出来测算了一下，冰体积约是50㎝3。你能依据这两个条件提出相关百分数问题吗？

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问题：

（1）冰体积是原来水体积百分之几？

（2）原来水体积是冰体积百分之几？

（3）冰体积比原来水体积约增加了百分之几？

（4）原来水体积比冰体积约降低了百分之几？

50÷45

45÷50

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水体积

冰体积

冰体积比原来水体积增加部分是原来水体积百分之几。

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水体积

冰体积

（50－45）÷45

＝5÷45

≈11.1%

50÷45≈111.1%

111.1%－100%＝11.1%

答：冰体积比原来水体积约增加了11.1%。

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第一个：（50－45）÷45这是先求出冰体积比水体积增加数量，5÷45≈11%再求出增加部分是水体积百分之几。

45㎝3

∣

增加了

水体积

冰体积

5cm3

∣

∣

冰体积比原来水体积约增加了百分之几？

50㎝3

第二种：50÷45≈111%，111%－100%=11%。这是先求出冰体积是水体积百分之几，再把水体积看作100%，用减法求出增加百分之几。

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水体积

冰体积

（50－45）÷50

＝5÷50

＝10%

45÷50＝90%

100%－90%＝10%

答：水体积比冰体积少10%。

水体积比冰体积少部分是冰体积百分之几？

问题4：水体积比冰体积降低了百分之几

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求一个数比另一个数多百分之几方法

（1）先求一个数比另一个数多详细量，再用这个详细量除以单位“1”量。

（2）先求比较量是单位“1”百分之几，然后再用这个百分之几减去单位“1”或100%。

你能说一说求一个数比另一个数少百分之几方法吗？

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求一个数比另一个数少百分之几方法：

（1）先求一个数比另一个数少详细量，再用这个详细量除以单位“1”量。

（2）先求比较量是单位“1”百分之几，然后再用单位“1”减这个百分之几。

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A

B

哪种电水壶价格降得多？

哪种电水壶价格降百分比多？

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原价

现价

96元

原价

现价

160元

A

B

?元

?元

哪种电水壶价格降得多？

课件PPT

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A

B

A牌：32÷（96＋32）＝25%

B牌：50÷（160＋50）≈23.8%

25%＞23.8%

答：A种电水壶价格降百分比多。

哪种电水壶价格降百分比多？

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1.图书馆有故事类书籍册，历史类书籍1500册，故事类书籍比历史类书籍多百分之几？

方法1：先求故事类书籍比历史类书籍多多少册，再算多部分是故事类书籍百分之几？。

解题思绪

方法1：先求故事类书籍是历史类书籍百分之几，再减掉历史类书籍单位“1”。

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1.图书馆有故事类书籍册，历史类书籍1500册，故事类书籍比历史类书籍多百分之几？

方法1：（-1500）÷=25％

解答：

方法1：2500÷1500-100％=25％。

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2.原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际造林降低了百分之几？

解题思绪

第一步：求计划比实际少公顷数。

第二步：求少公顷数占实际百分之几。

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2.原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际造林降低了百分之几？

解题：

（14-12）÷14≈0.143＝14.3%

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（10-1）÷10=90％

错误解答

小飞家原来每个月用水约10吨，更换了节水龙头后每个月节约用水约1吨，每个月用水比原来节约了百分之几？

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错解分析：

要求每个月用水比原来节约了百分之几，就是用节约用水量（已知，不需要再去求）去除以原来用水量。

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（10-1）÷10=90％

错误解答

小飞家原来每个月用水约10吨，更换了节水龙头后每个月节约用水约1吨，每个月用水比原来节