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探寻听觉障碍小学生学校适应的多维特征与提升路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在特殊教育领域，听觉障碍小学生的教育与成长始终是备受关注的重要议题。听觉障碍，作为一种对个体感知世界和获取信息能力产生显著影响的生理缺陷，给小学生的学校适应带来了诸多独特的挑战。这些挑战贯穿于他们学习、生活以及社交的各个方面，严重制约着他们的全面发展。

听觉障碍小学生在学业适应上往往困难重重。由于听力受损，他们难以像正常学生那样高效地通过听觉渠道获取知识，课堂上教师的讲解常常难以完整接收，导致知识理解和掌握存在较大困难。这不仅影响了他们对各学科基础知识的学习，也阻碍了其思维能力和学习能力的发