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规范管理是搞好《德育》读本实验的关键
XXX市XXX中学课题组
（一）建立机构、明确职责
为了搞好《德育》读本教学，我们构建了四级网络系统，做到层级管理，职责明确，组织落实。
（二）教学活动、突出特色
1、一条主线，即在读本教学中始终贯穿“发挥教师主导作用和学生主体作用相结合”这条主线。
2、四个环节，即教师主导作用的发挥，要围绕四个环节来进行。
3、五个特点，即学生主体作用的发挥，在德育课教学中，要充分体现在五个方面。
五个特点
体现全员教育的特点
体现自我教育的特点
体现动态教育的特点
体现形象教育的特点
体现主动教育的特点
（三）多方反馈、注重实效
学生反馈
家长反馈
教师反馈
学校反馈
（四）健全制度、确保落实
确定《德育》读本课在学校课程体系中的法定地位。
集体备课制度
听课制度
《德育》课时津贴制度
奖励制度
谢谢大家！
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