中考生物实验题专题复习.pptxVIP

2010年中考生物实验

（综合）题

专项复习;一、科学生物实验;二、科学生物实验考察形式;1、找出实验设计的描述错误并改正;2、补充和完善某一实验;3、分析实验成果并得出结论;4、设计实验方案;四、复习重点及建议

（一）、重视实验操作

（二）、突出主干知识

（三）、重视变式训练，突出实验题型的探究

（四）、重视学生的语言体现，突出图表信息的采掘;（08湖州）18.在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一种环节是“轻轻向后转动细准焦螺旋”，此操作的目的是（）

A.使物镜上升，为了物像清晰B.使物镜下降，为了物像清晰

C.使物镜上升，为了视野亮度适合D.使物镜下降，为了视野亮度适合;（07温27）．观察与测量常需借助仪器，例如量筒、天平、显微镜、天文望远镜等。

运用显微镜还可观察洋葱表皮细胞构造。制作洋葱表皮细胞临时装片时，容易产愤怒泡而影响观察，请你简要阐明减少装片中气泡的做法：；;07金华小红为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了以下图所示的实验操作（次序已打乱）

请你结合所学知识回答下列有关

问题：

（1）该实验对的的操作环节是1→3→2→▲→5。（用上图中的数字序号排列）

（2）小红的操作环节完全对的，那么在上图5中可观察到的实验现象是▲。;（二）突出主干知识

纵观几年中考生物实验（综合）题中，

主干知识以下：

①植物的光合作用和呼吸作用

②对生物（不同物种）适应性的探究

③激素的调节

④影响酶催化作用的因素

;(09嘉)35．某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过下列研究。

实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸取量，如图1所示．a、b分别表达10℃和20℃时植物吸取氧气量随时间变化的状况。

实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。

请分析回答：

(1)分析实验一可知，温度越高植物吸取氧气越。’

(2)由实验一成果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适宜时．就会增进玻璃罩内番茄植株的光合作用。

(3)联系本实验，??分析吐鲁番瓜果特别甜的因素。;（07湖州32）．胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布着神经和血管。下面是有关胰腺分泌胰液如何调节的问题进行的探究实验：

取若干只发育状况一致的小鼠，随机分为A、B、C、D四组，每组二只，其中A，B，C三组小鼠饥饿二天。

实验一：用电刺激A组小鼠支配胰腺的神经，引发胰腺分泌胰液。不用电刺激，A组小鼠不分泌胰液；

实验二：切断B，C二组小鼠支配胰腺的神经，在B组小鼠的小肠上端注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，B组小鼠分泌胰液。直接向C组小鼠的静脉中注人取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，C组小鼠不分泌胰液；

实验三：剪取D组小鼠的小肠，刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液中和过滤后注入C组小鼠的静脉中，C组小鼠分泌胰液。

请根据上述实验回答

（1）实验一可得出的结论是。

（2）实验二中切断神经的目的是

（3）通过实验二、三可得出的结论是。;（三）、重视变式训练，突出实验题型的探究

从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“植物的光合作用”这一主干知识点，就有下列角度。

;①运用银边吊兰或其它植物来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素

②运用NaOH溶液对空气的解决来证明光合作用的原料之一：二氧化碳

③运用图表分析一天中光合作用的变化和有关影响因素

④运用实验情景把有关知识和化学有机结合起来;①运用银边吊兰等植物来证明光合作用的两大条件：光照和叶绿素

;②运用NaOH溶液对空气的解决来证明光合作用的原料之一：二氧化碳

;③运用图表分析一天中光合作用的变化和有关影响因素;④运用实验情景把有关知识和化学有机结合起来;a

;(四）、重视学生的审题和语言体现，突出图表信息的采掘

学生中存在的问题有：

①专业术语不够清晰，如生态系统的成分是，常把‘生产者’答成‘植物’

②专业术语私自更改，如‘自动调节能力’说成‘主动调节能力’

③语言体现不够到位，如‘酶的催化作用削弱’说成‘酶的催化作用消失’

④错别字比较多，如“光合作用”写成“光和作用”、“病原体”答成“病源体”

⑤图表信息不会采集;