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无人机AOPA执照资格证考试题库（单选题）

1.教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员

A.不应该，因为有的学员天生就是飞行的料

B.应该，因为学员的过分自信会导致错误

C.应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心

答案：B

2.学员由于过分自信导致的操作错误，应通过以下哪一种方法进行纠正

A.提高每次授课的达标标准

B.只有当学员取得圆满成绩才加以奖励

C.每次授课完毕之后，进行消极并且苛刻的评价

答案：A

3.学员正确理解了处境，并且懂得了正常的操作程序，但却不能在恰当的时机执行时，可能的原因是

A.缺乏自信

B.不重视或兴趣淡然

C.认为教员对操作和成绩有不合理的要求

答案：A

4.执行任务时，如果学员能正确执行，但却不能完全理解原理，此时教员应该

A.不要求学员改变操作

B.要求学员运用同样的要素执行其他任务

C.让学生停止操作并对操作原理进行示范

答案：C

5.处在应激状态下时，学生的通常反应是

A.情绪变化快，对教员或其它人感到愤怒

B.在飞行经验与训练有限的情况下，具有自动化和迅速准确的反应

C.不恰当的行为，如过分的合作、过分的自我控制和小心谨慎，不合时令的大笑和歌唱

答案：C

6.学员对应激的异常反应之一可能表现为

A.行为上犹豫不决

B.极端的合作

C.情绪变化非常缓慢

答案：B

7.教员可以通过以下哪一种方法以减轻学员的焦虑

A.将学员的恐惧视为正常反应

B.不再继续会引起学生焦虑的教学内容

C.允许学生自己决定何时开始对新的操纵动作的练习

答案：C

8.示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是

A.教员发出指令学员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价

B.教员发出指令教员执行；学员发出指令教员执行；学员操练教员评价

C.教员发出指令教员执行；学员发出指令学员执行；学员操练教员评价

答案：C

9.综合飞行教学的主要目的是

A.形成牢固的目视观察和依靠飞行仪表的行为模式

B.区分目视飞行与仪表飞行条件下的飞行控制

C.养成偶尔对自己进行监控和对飞机性能进行监控的习惯

答案：A

10.当使用综合飞行教学法时，以下哪一种程序是可以被接受的A-完全使用仪表飞行或目视飞行B-首次飞行前，详细解释在模拟仪表飞行条件下和使用外部参照飞行条件下飞行的区别C-对学生首次讲授有关飞行控制时，应包括飞行操纵所对应的仪表示读数和用于姿态控制中的外界参照

答案：C

11.判断学员综合飞行的主要依据是

A.形成对外观察的习惯

B.在借助外界参照操纵飞机时能依靠飞行仪表

C.在外界参照消失后自己能继续控制飞机

答案：C

12.以下哪一种因素对学生掌握飞行技能的影响会更大

A.焦虑

B.急躁

C.身体不适

答案：A

13.在决定飞行训练周期的长度和频率时，首先应考虑的因素是

A.焦虑

B.疲劳

C.心理敏锐度

答案：C

14.在以下哪一种情况下，学员很快就会显得情绪淡漠

A.需要达到的目标很难，但有可能达到

B.理解了他们正在为之努力的目标后

C.意识到教员未作充分准备

答案：C

15.恐惧或焦虑对学生学习效果产生影响的途径之一是

A.焦虑会影响学生在学习时的知觉广度

B.如果教员能对学生的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度

C.焦虑将使学生的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学生的正常反应

答案：A

16.以下有关训练过程中客观教学单元的描述，哪一项是正确的

A.它们通常是总体目标的必要组成部分

B.它们通常会妨碍最终目标的圆满完成

C.它们有利于达到教学目的

答案：A

17.对教学内容各部分关系进行概括和总结的意义在于

A.有利于教、学双方改正不良的行为习惯

B.通过逐渐扩大学习单元激励学生不断进取

C.能使学生分步骤地掌握知识和技能的各个组成部分，并能使各个部分的知识和技能融会贯通

答案：C

18.在计划教学活动时，应考虑的首要因素是

A.确定总体目标和标准

B.建立教员与学生双方的共同基础

C.鉴别出构成总体目标的学习单元

答案：A

19.训练大纲中的每一课都应包括

A.注意、动机和概览

B.引言、正文和总结

C.目的、内容和完成标准

答案：C

20.在计划教学活动时的第二个步骤应该是

A.确定总体目标和标准

B.制订阶段教学计划或教学单元

C.鉴别出构成总体目标的必然组成部分和学习单元

答案：C

21.当不能实施已计划的课程时，教员应该

A.修改课程目标

B.先进入下一个计划内容，如这也不行时便应取消这次课

C.在该课程延后期间，随机选择一项技能课来上

答案：B

22.以下关于教案的描述，哪一项是正确的

A.对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学，这样的效果将是最佳

B.教案的目的不应该指向课程的最终目标，而只应该针对本次课的目的

C.教案不仅有助于教员不断检查自己的