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民间故事在幼儿园语言教育中的创新应用模式研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对幼儿语言能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2民间故事的教育价值再认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外幼儿园语言教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内民间故事在幼教应用的文献回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2主要研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.1采用的研究方法论说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.2整体研究技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、民间故事与幼儿园语言教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1民间故事的文化内涵与教育功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1民间故事的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2民间故事对幼儿发展的多重益处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2幼儿语言发展规律与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1幼儿语音、词汇、句法发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2幼儿语言习得的关键期与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3幼儿园语言教育的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.1幼儿园语言教育的主要培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2幼儿园语言教育的实施基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
三、民间故事在幼儿园语言教育中的传统应用分析．．．．．．．．．．．．．32
3.1现有应用方式梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.1故事讲述与倾听活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2故事表演与创编游戏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1.3阅读区与相关延伸活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2传统应用模式的成效与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2.1取得的积极教育效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2.2存在的主要问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、民间故事在幼儿园语言教育中的创新应用模式构建．．．．．．．．．44
4.1创新应用模式的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1.1以幼儿为主体，强调互动体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.2融合多元智能，促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2创新应用模式的具体内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.1多媒体技术融合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.2项目式学习整合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2.3游戏化情境体验模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.4家园社区协同模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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