图式理论融入高中英语阅读教学：模式构建与效能提升.docx

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2025-08-04 发布于上海
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图式理论融入高中英语阅读教学：模式构建与效能提升

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语阅读教学在其中占据着举足轻重的地位。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语学科旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，而阅读教学则是实现这一目标的重要途径。通过阅读，学生不仅能够扩充词汇量、提升语言运用能力，还能拓宽国际视野、增强跨文化交际意识，培养批判性思维和创新能力。

然而，审视当前高中英语阅读教学的实际状况，不难发现其中仍存在诸多问题