2025年安徽高考物理试卷真题答案详解及备考指导（精校打印） .pdfVIP

2025年高考真题完全解读（安徽卷）

适用省份

安徽

2025年安徽省学业水平等级性考试物理试卷延续“安徽特色”的题型格，10个选择题中8个单选

题，2个多选题，其他题型与新高考其他省分的题型题量大致相同。试卷难度适中，试题先易后难，无偏

题怪题出现。同时，试卷以课程标准为依据，彰显素养立意；强化基础性，突出物理学科本质考查，发挥

正向引导教学功能；优化情境设计，增强试题的灵活性和开放性，深化关键能力考查；稳中有新，素材选

取、呈现方式丰富多样，紧密联系实际、联系科技前沿，探究性强，顺应时代对创新人才的素质要求。

试题充分发挥评价的育人功能和导向作用，落实立德树人根本任务，加强对物理教学的价值引领，体

现为党育人、为国选才的责任感和使命感。试题彰显物理学科特色，激发考生热爱科学，探索未知的兴趣，

体现物理学的科学本质和独特的育人价值。试题引导考生了解我国科技发展前沿，树立远大的科学志向和

科技强国的社会责任感。

1.发挥学科育人价值，DRO（远距离逆行轨道）等科技发展新成就入

我国已成功构建国际首个基于DRO（远距离逆行轨道）等素材凸显我国科技发展的新成就，开阔考生

视野，激发民族自豪感，引导考生加强科技自立自强的民族自信心，增强科技强国的社会责任感，引导考

生树立远大科学理想。试题利用2023年诺贝尔物理奖探索产生阿秒光脉冲的研究、科学家根据天文观测

提出宇宙膨胀模型等试题情境引导考生关注科技前沿发展，激发考生崇尚科学、探索未知的兴趣。

试题立足物理学科特点，围绕生活、科技、实验等方面创设问题情境，引导考生崇尚科学精神、提升

探究素养、增强安全意识、涵养审美情趣，促进考生全面发展。第1题以第四代核电技术一牡基熔盐实验

堆为背景考查原子近代物理的核裂变知识，引导考生关注现代科技；第9题以我国首个建立基于DRO（远

距离逆行轨道）的地月空间三星星座为背景创设物理问题考查开普勒第三定律和求解中心天体的质量；激

发学生的爱国热情；第12题利用现代技术--加速度传感器和力传感器进行实验设计一一探究加速度与力、

质量的关系，引导考生关注实验创新设计、实验制作和实验原理，提升探究素养。

2.聚焦学科本质，发挥正向引导教学功能

试卷保持命题理念的总体稳定，突出对考生实验能力的考查；重视从教材中选取命题素材，引导教

学重视教材、回归教材。试卷对力学、热学、光学、电磁学、原子物理学的基础概念、规律进行考查，

既实现了教学模块的全覆盖，又实现了对主干知识的重点考查。在试题结构、内容以及考查方式上注重

对物理概念和规律的深入理解，引导教学落实知识的构建过程，从中领悟科学思想方法的魅力，引导教

学回归学科本质，注重知识生成和能力素养提升的规律性，正向积极引导教学方式的良性改进。

例如，第2题在对机械波基本概念理解的基础上，以实验设计的方式考查纵波的理

解，既注重了知识的基础性，又凸显了对机械刷题的反套路（平时训练大部分均为横波的理解与应

1

用）。第5题通过加装木箱考查整体法和隔离法、连接体问题，既考查了考生对连接体问题的处理技

巧，又考查了学生整体与隔离的科学推理分析能力。对基本规律、基本能力的考查体现了基础性，对物

理观念和科学思维方法的考查又落实了新课标的要求。再如，第6题将匀速圆周运动与运动学图像相结

合，考查学生对知识综合应用的能力，也提醒教师平时教学过程应多引导学生在掌握基础知识的同时应将

知识系统

化。这些不仅是考生熟悉的基本物理模型，而且试题素材均源于教材，能进一步引导教学重视教材，充

分发掘教材的教育教学功能，对深入推进科学教育加法，减轻学生负担，提升学科核心素养具有积极作

用。

探究能力的考查以必做实验和演不实验为载体，重点考查学生对基础实验知识、基本实验技能和基

本实验方法的理解，在此基础上进一步考查实践能力和创新思维能力。例如第11题考查实验原理、实验

创新设计、和数据分析能力等基本实验能力；第12题的第3问则是以电动势的理论值和测量值出现差值为

背景，考查学生的实践和理论存在一定的误差且如何科学的看待实验误差。不仅考查了考生的高阶思维

能力，还能够更好地引导教学，重视实验与思维的结合，关注在实验探究中培养实践能力与创新思维发

展。

3.选材丰富、设问灵