1.2.21函数的表示法.pptxVIP

1.2.2函数的表达法

§1.2.2函数的表达办法学习目的1、掌握函数的三种表达法：列表法、图象法、解析法，体会三种表达办法的特点。2、能根据实际问题情境选择恰当的办法表达一种函数。3、体会数形结合思想在理解函数概念中的重要作用，在图形的变化中感受数学的直观美。第一学时

学习导图复习函数的三种表达办法学习例3，掌握用三种方法表示函数学习例4，学会利用表格画出函数的图象学习例5，学会画分段函数的图象巩固练习系统小结

学习过程一、复习函数的三种表达办法初中学过哪些函数的表达办法？解析法、图象法、列表法问题课本1.2.1节的三个实例分别用了哪些表达办法？能否用其它的表达办法？其各自的优点是什么？

知识探究（一）一枚炮弹发射后，通过26s落到地面击中目的.炮弹的射高为845m，且炮弹距离地面的高度h（单位：m）随时间t（单位：s）变化的规律是： h＝130t-5t2.A＝{t|0≤t≤26}，B＝{h|0≤h≤845}实例（1）中的函数是用解析法表达的，简要表达了h与t之间的关系，也可用图象法、列表法表达，但列表法不能全方面表达变量间的关系。

知识探究（二）197919811983198519871989199119931995199719992001t（年）S（106km2）50101520253026近几十年来，大气层中的臭氧快速减少，因而出现了臭氧层空洞问题.下图中的曲线显示了南极上空臭氧层空洞的面积从1979～2001年的变化状况.A＝{t|1979≤t≤2001}；B＝{s|0≤s≤26}实例（2）中的函数是用图象法表达的，直观形象地表明了函数的变化趋势，此函数的解析式不易得到，列表法也不能形象地表达其变化趋势。

知识探究（三）时间（年）19911992199319941995199619971998199920002001恩格尔系数（%）53.852.950.149.949.948.646.444.541.939.237.9国际上惯用恩格尔系数反映一种国家人民生活质量的高低，恩格尔系数越低，生活质量越高.下表是“八五”计划以来我国城乡居民恩格尔系数变化状况.A={1991，1992，…，2001}，B={53.8，52.9，50.1，49.9，48.6，46.4，44.5，41.9，39.2，37.9}实例（3）中的函数是用列表法表达的，可直接看出恩格尔系数随年数变化的状况，也可用图象法表达，但解析式不明确。

三种表达办法的优点解析法图象法列表法①函数关系清晰、精确②容易从自变量的值求出其对应的函数值③便于研究函数的性质。解析法是中学研究函数的重要体现办法。能形象直观的表达出函数的变化趋势，是此后运用数形结合思想解题的基础。不必通过计算就懂得当自变量取某些值时函数的对应值，当自变量的值的个数较少时使用，列表法在实际生产和生活中有广泛的应用。

解：这个函数的定义域是数集｛1，2，3，4，5｝用解析法可将函数y=f(x)表达为用列表法可将函数表达为笔记本数x12345钱数y510152025【例3】某种笔记本的单价是5元，买x个笔记本需要y元。试用函数的三种表示法表示函数二、学习例3，掌握用三种办法表达函数

用图象法可将函数表达为下图．．．.．012345510152025xyy

问题（1）用解析法表达函数与否一定要写出自变量的取值范畴？（2）用描点法画函数图象的普通环节是什么？本题中的图象为什么不是一条直线？ 函数的定义域的函数存在的前提，在写函数解析式的时候，一定要写出函数的定义域。列表、描点、连线函数的图象既能够是持续的曲线，也能够是直线、折线、离散的点等。视其定义域决定与否连线，当定义域是实数时要连线，当定义域是整数时不连线，函数图象是离散的点

【例4】下表是某校高一（1）班三名同窗在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表。三、学习例4，学会运用表格画出函数的图象第一次第二次第三次第三次第五次第六次王伟988791928895张城907688758680赵磊686573727582班级平均分88.278.385.480.375.782.6表格能否直观地分析出三位同窗成绩高低？如何才干更加好的比较三个人的成绩高低？

123456060708090100......▲▲▲▲▲▲■■■■■??????xy王伟■张城班平均分赵磊解：将“成绩”与“测试时间”之间的关系用函数图象表达出来。能够看出：王伟同窗学习状况稳定且成绩优秀；张城同窗的成绩在班级平均水平上下波动，且波动幅度较大；赵磊同窗的成绩低于班级平均水平，但成绩在稳步提高。

【例5】画出函