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深度剖析小学语文课堂小组合作学习：问题、策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

语文，作为一门集语言、文字、文学和文化于一体的综合性学科，在小学教育体系中占据着举足轻重的基础地位。其重要性不仅体现在对学生听、说、读、写等基本语言能力的培养上，更在于对学生思维能力、审美情趣、文化素养以及情感价值观的塑造与提升。正如叶圣陶先生所言：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”在小学阶段，扎实的语文基础是学生顺利学习其他学科的基石，对学生的终身学习和发展具有深远影响。

随着教育改革的不断深入，传统的以教师讲授为